Eine Auswahl von Deutsch DAF mein ausdrucke mit 

"2 in 1" - eine kleine Übung, die kurze Wiederholung von Perfekt und von trennbaren zusammengesetzten Verben zugleich ermöglicht.

Ich habe meine Freunde eingeladen

Ein Spiel, das flexible einzusetzen ist!

Ein Spielvorschlag: Zuerst einigen sich die Spieler auf 6 Wörter, die in das Haus eingetragen werden (zum Beispiel: Küche, Badezimmer, Wohnzimmer, Schlafzimmer, Abstellkammer, Kinderzimmer). Dann trägt jeder Spieler die 6 Wörter an beliebiger Stelle in sein Haus ein, ohne dasds der gegnerische Spieler zusehen kann. Durch Fragen muss nun herausgefunden werden, wo sich welches Wort befindet. Es gelten nur ja/nein-Fragen.



Möglichkeiten zu fragen: "Ist das Wohnzimmer Rechts, Links, Oben, Unten, Mitte oder im 1. Stock, 2. Stock, 3.Stock?"



Der Spieler der zuerst alle Wörter richtig zuordnen kann, gewinnt.







Mein Haus, Dein Haus - Spiel 

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  

Dieses Arbeitsblatt ist als Spiel organisiert. Es wiederholt schon gelernten Wortschatz wie: Farben und Körperteile. Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Mein Monster

Klausur zum Thema Meine Plaene, zum LB "Horizonte 7"

Klausur zum Thema Meine Plaene

Das arbeitsblatt zum thema "meine familie" ist eine didaktische einheit, die sich mit der eigenen familie auseinandersetzt. Es ist dafür gedacht, dass schülerinnen und schüler ihre eigene familie zu beschreiben lernen. Auf dem arbeitsblatt gibt zwei kurze texte zum lese-verstehen und eine "richtig/falsch" übung.

Meine familie - richtig oder falsch

Das Gedicht Meine Puppe, das für Kinder geeignet ist. Die Kinder lernen die Körperteile und die Adjektive zur Personenbeschreibung.

Meine Puppe - Körperteile und Personenbeschreibung

Arbeitsblatt für junge lernende oder schüler mit lernschwierigkeiten. Die schüler sollen die bilder nummerieren und den namen des berufes zur richtigen beschreibung schreiben. Sie könnten auch sagen, oder schreiben.

Berufe - was is mein job?

Leseverstehen "Mein Tag" für Anfänger, Niveau A1.1. Es geht um einen sehr vereinfachten Tagesablauf, geegnet für Schüler, die noch keine Inversion kennen. Dazu werden zwei Aufgaben angeboten.

Leseverstehen " Mein Tag" für A1.1

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Heute ist mein Geburtstag

Die Kinder müssen die richtigen Wörter finden und die Bilder numerieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Schule&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Schule - Wo ist mein Heft?

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Die Schüler haben hier einen Modelldialog, dessen Fragen sie mit den Antworten verbinden müssen. Dann screiben sie ähnliche Dialoge. Sie können die Angaben unten verwenden, oder einen freien Dialog bilden. Sie sollen i dann die Dialoge mit einem Partner spielen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Willkommen auf Deutsch - Mein Schultag

Wähle eine Stadt - schriftlich und mündlich.

Meine Stadt oder eine Stadt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

8,922 Mein Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc