Eine Auswahl von Deutsch DAF mein ausdrucke mit 

Die einfachen Texte sind für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Einfache Texte - Popcorn

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "UMWELTSCHUTZ" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

B2/C1 - Lass uns über UMWELTSCHUTZ reden

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "SMALLTALK" auszudrücken. 

Viel Spaß beim Deutschlernen!

B2 - Lass uns über SMALLTALK reden

Dies ist die erste Übung, die zu dem Powerpoint mit der Präsentation "Das Haus (Hausarten & Hausräume)" mitgeht. Hier ist eine Vokabelübersicht und eine kleine Übung mit der Verwendung von beschreibenden Adjektiven. Ein Vorschlag für die Schreibübung wird auch vorgestellt

Das Haus (Hausarten und Hausräume-1)

Arbeitsblatt: Bildbeschreibungen:  Zu den Bildern gibt es mehrere Fragen, die Antworten sollten schriftlich sein. Ein guter Vokaltrainer und es soll auch das Schreiben üben.

Bildbeschreibung mit einfachen Fragen zum Bild

alle Modalverben sowie Verben der Wahrnehmung bilden im Deutschen das Perfekt nicht mit der PartizipII-Form, sondern mit dem Infinitiv, WENN sie in Verbindung mit einem anderen Verb stehen.

Besondere Perfektformen

Schüler/Schülerinnen sollen mit den angegebenen Satzglieder bedeutungsvolle Sätze im Perfekt bilden. Sie sollen auch auf die Satzstellung achten. Verben finden sie im oberen Teil des Arbeitsblattes.    

Sätze Bilden im Perfekt

1. Aufgabe: Wortigel zum Wort Halloween
2. Aufgabe: Lückentext (Informationen über Halloween)
3. Aufgabe: Rätselspiel (Wer/Was bin ich?)
4. Aufgabe: Hörverstehen (Song: Hier in Halloween)

Halloween (A1, A2)

Die einzelnen Teile können ausgeschnitten werden und die SchülerInnen können üben, Sätze zu bilden. Es sind die Felder "Personalpronomen" "Verb" und "Rest des Satzes" enthalten.
Frühes A1 Niveau.

Übung Satzbildung A1

Auf diesem Arbeitsblatt befindet sich ein Überblick über alle Modalverben. Es sollen Sätze gebildet und Fragen gestellt werden, die dann positiv oder negativ beantwortet werden.

Modalverben-Anwendung in Sätzen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Bücher" auszudrücken. 

Viel Spaß beim Deutschlernen!

C1 - Lass uns über BÜCHER reden

Ficha de verificação de leitura sobre o conto Vicente in "Os Bichos" de Miguel Torga.

Com soluções incluídas.

Vicente in Os Bichos de Miguel Torga

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

8,907 Mein Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc