Eine Auswahl von Deutsch DAF meinung ausdrucke mit 

Arbeitsblatt für Anfänger zum Thema "die eigene Meinung äußern, zustimmen, widersprechen", Redemittel für kurze Gespräche über Filme, z.B. in Gruppenarbeit

Meinung äußern

kleine Hilfe, damit die Schüler ihre Meinungen äußern! sehr praktisch für das Interaktive Sprechen sowie das Schreiben!

seine Meinung sagen

Es gibt 15 Aussagen und der Schüler soll darüber seine Meinung äußern. Dann kann er mit einem Partner oder mit dem Rest der Klasse diskutieren.

Diese Übung kann sowohl mündlich als auch schriftlich gemacht werden.

Meiner Meinung nach

Die Schüler müssen den Satz in der ersten Spalte mit einem Wort ergänzen. Z.B." Fernsehen ist Zeitverschwendung". Dann sollen sie ihre Meinung in der zweiten Spalte begründen. Dann sollen sie mit ihrem Partner, oder mit der Klasse die verschiedenen Meinungen diskutieren.

 Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere mündliche Kommunikationsblätter

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=M%C3%BCndliche+Kommunikation&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#



Meinungen - Mündliche Kommunikation

Jugendliche erzählen über Theaterbesuche, sagen ihre Meinung über Theater und Oper, am Ende gibt es ein Arbeitsblatt zum Leseverstehen, man muss aus dem Text heraussuchen, wer was gesagt hat. Ich habe ein Lösungsblatt zugefügt.

Meinungen über Theaterbesuche

Meiner Meinung nach 

Dieses Arbeitsblatt dient zur Kommunikation. Die Schüler  müssen ihre Meinung über verschiedene Dinge gebe. Sie verbinden die erste Spalte mit Adjektiven mit der zweiten Spalte mit Nomen und sagen dann, was sie meine. Z.B. Laute Musik finde ich schrecklich.

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Mündliche Kommunikation - Meinungen

Die Schüler müssen die Sätze mit einem einzigen Wort ergänzen und dann den Grund angeben. Sie sollen dann ihre Antwort mit dem Rest der Klasse, oder wenn es sich um einen Privatkurs handelt, mit dem Lehrer diskutieren.



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Es gibt fünfzehn Aussagen. Der Schüler soll darüber seine Meinung äußern und sie begründen. Dann kann er mit einem Partner oder mit dem Rest der Klasse diskutieren.

Es gibt 10 Aussagen und der Schüler soll darüber seine Meinung äußern. Dann kann er mit einem Partner oder mit dem Rest der Klasse diskutieren.

Diese Übung kann sowohl mündlich als auch schriftlich gemacht werden.

Das Arbeitsblatt beinhaltet eine Tabelle, in der vorgestellt worden ist, wie man seine Meinung über verschiedene Familienmitglieder ausdrücken kann. 

Karta pracy zawiera tabelę, w której przedstawiono, jak można wyrażać swoją opinię o różnych członkach rodziny.

Familie Meinung ausdrücken

Zuerst eine Einführung in den Wortschatz diskutieren. Dann sollen die Schüler einige Meinungen diskutieren, indem sie diesen Wortschatz verwenden.

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Mündliche Kommunikation - Meinungen diskutieren

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

841 Meinung Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc