Eine Auswahl von Deutsch DAF modalverben ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Die Sch sollen zuerst die Modalverben müssen und möchten in der richtigen Form ergänzen. Danach sollen sie selber ergänzen, was sie an den einzelnen Tagen müssen und möchten. Zum Schluss fragen sie den Partner/die Partnerin und ergänzen die untere Hälfte.

Wechselspiel möchten-müssen Wochentage

Es gibt 2 Wohnungen und sehr viel Informationen werden auch gegeben, um mit verschiedenen Fragen zu stellen und antworten. Die Studenten können als Verkäufer und Käufer spielen.

eine Wohnung suchen und auswählen

Ziel des Arbeitsblatts ist Strassenschilder kennenzulernen.

Leselernkarten. Keine Leseverstehenuebungen inbegriffen.

Fuer Jugendlichen der Mittelschule (A2 Niveau)

Strassenschilder

Wir sehen hier einen kurzen Videoclip und beantworten Fragen dazu. Danach soll das Bild zum Anlass genommen werden, über andere Hilfsangebote nachzudenken. Damit wollen wir Modalverbgebrauch üben.

Hilfe für Flüchtlinge

Adaptiert aus dem Arbeitsbuch Aspekte B2 und für den Fachsprachenunterricht auf die kommunikativen Bedürfnisse von Ärzten zugeschnitten. Induktive Grammatikvermittlung mit anschließender Diskussion.

Tablets bei der Visite

Ein Arbeitsblatt wobei die Schüler schreiben über Klischees von Männer und Frauen. Sie müssen hier die Modal Verben benutzen. Es ist geeignet für etwas ältere Studenten. 

Modale Verben Typisch Mann/Typisch Frau

Auf diesem Arbeitsblatt soll die positive Form (bitte ich möchte) und die negative Form (danke ich möchte keinen/keine/kein) mündlich geübt werden. Die Formulierung soll auch als Beantwortung von Fragen geübt werden. 

Bitte, ich möchte....

eine humorvolle Übersicht über die - subjektiv - wichtigsten Prinzipien der deutschen Sprache.

Vielleicht als Aushang im Klassenraum?

Oder als Diskussionsgrundlage für Schülerinnen und Schüler ab B1.

Die 10 Gebote des Deutschen

Es geht um eine Aktivität, die den Wortschatz Essen und die Konjugation "mögen' wiederholen sollte. Die Beispiele gibt es auf Tschechisch, weil ich Deutsch in Tschechien unterrichte. 

MÖGEN 

Auf diesem Arbeitsblatt geht es um das Modalverb "können" in allen Personen. Auch Fragen sollen beantwortet werden und auch die Negation soll mündlich geübt werden.

Ich kann - Ich kann nicht

Dialogspiel:

Die Schüler fragen einander und antworten nach den Tabellen. Sie können  dabei die Verben "werden, können, möchte, wollen" und die Wortfolge üben. 

zB.:

- Was wird/kann/möchte/will Peter morgen machen?

- Er wird/kann/möchte/will morgen arbeiten.

Wer wird/ kann/ will/ möchte  was machen?

Übung zu Hörverstehen, Landeskunde. Niveau: B1-B2. 

Thema: heutige Kultur und Gesellschaft in Deutschland. 

Aufgabenschwerpunkt: Sprech-Anlässe. 

Wiederholung Grammatik: Modalverben. 

Benötigt wird: Abspielgerät für Video, eventuell Internet-Zugang. 

260 Modalverben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc