Eine Auswahl von Deutsch DAF modalverben ausdrucke mit 

Verschieden Minidialoge zu Modalverben bzw. dem Imperativ. Stärkere Lernende können eigene Ideen entwickeln, schwächere halten sich an die vorgegebenen Muster. 

Keine reine Alltagssituation, sondern auch  mit Humor

Hurra Urlaub - Modalverben

Lerner bilden anhand der Vorgabe Sätze mit Modalverben "können", "wollen", "möchten", "müssen". Sie schreiben auf, was sie selbst, ihr Partner (Arbeitspartner im Kurs) und ihr/e Lehrer/in am Wochenende machen kann/möchte/will und was sie selbst, ihr Partner und ihr/e Lehrer/in in der Woche machen MUSS. 



Die Lerner müssen zur Lösung der Aufgabe ihren Partner und die Lehrperson befragen.



Die fertigen Sätze werden im Kurs mündlich präsentiert.

Modalverben: Sätze bilden

Tabelle und Beispiel Modalverben im Praeteritum

Modalverben im Praeteritum

Modalverben und Nebensätze

Die Schüler antworten die Fragen und benutzen dabei Modalverben. Der Schwerpunkt ist die Arbeit im Haushalt.Sie wiederholen auch Wochentage und Hobbys.  



Die Aufgabe kann  man weiterentwickeln: Schüler ergänzen selbst die Tabelle und fragen einander, zB. Was kannst du am Montag machen?

Modalverben, Hausharbeit, Wochentage

Nach der Melodie von "Bruder Jakob" lernen die Schüler verschiedene Modalverben richtig konjugieren.

Modalverben singend lernen

Die Schüler müssen eine Person finden, die eine Frage vom dem Lottospiel mit Ja beantworten kann. Gewinner ist der Schüler, der die meisten Namen nach einer gewissen Zeit aufgeschrieben hat. Es gibt aber auch andere Variationen dieses Spiels.

Lotto mit Modalverben

Modalverben im Präsens

Ziel: Die TeilnehmerInnen erstellen folgende Regel und wenden diese anschließend an: 

Beim Aussagesatz und bei W-Fragen steht das finite Modalverb an zweiter Stelle.  Der Infinitiv steht am Ende.



Modalverben möchten können

Mit diesem Arbeitsblatt kann man sehr kniffligen Moment der deutschen Grammatik üben und zwar die Stellung des Modalverbs oder Verbs "lassen" in einem Satz im Perfekt, Plusquamperfekt oder Konjunktiv II. Man sollte auch darauf achten, dass anstatt Partizip II Infinitiv benutzt wird.

Modalverben und Verb 

Klassenarbeit für Kinder die "deutsch" als Fremdsprache lernen. Thema Modalverben. Es handelt von der Stellung des Modalverbs im Satz und bei Fragen. Außerdem ist ein kleiner Lückentext auszufüllen, bei dem die Modalverben schon vorgegeben sind und nur konjugiert werden müssen.

Modalverben Klassenarbeit DAZ

Einfaches Arbeitsblatt mit einer Übung zu Modalevrben. Die Schüler sollen richtige oder passende Modalverben in die Sätze schreiben, damit sie einen Sinn geben. Man kann auch mehrere einsetzen und dann die verschiedenen Satzbedeutungen vergleichen

Einfache Übung: Modalverben

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

262 Modalverben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc