Eine Auswahl von Deutsch DAF namen ausdrucke mit 

Im  kastchen sind die Namen der Schulsachen. Für jedes Bild schreibt der Schüler was es ist.

Es wird zuerst die Frage "Was ist das?" gefragt und dann beantwortet.

Schreibe die Namen der Schulsachen

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung zum Thema europäische Länder und ihre Sprachen. Diese Übung ist für Erwachsene gedacht.

Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!

Teil 2: Geografische Namen (Europa). Land - Hauptstadt - Sprache

Teil 1: Geografische Namen (Europa). Land - Hauptstadt - Sprache

ABL zum Lied "Mein Name ist Mensch"

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

das ist ja ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau A2. Es geht um das Präsens. Ich finde die Arbeit mit Texten für Niveau A2 is sehr wichtig. Ich hoffe, es euch beim Unterrricht helfen kann.

Viel Spaß und Viel Erfolg beim Deutschlernen.

A2 - Mit Texten arbeiten - Mein Name ist Max

Im kasten stehen die Namen der Schulsachen mit Farbe.

Schüler schreiben den richtigen Namen der Schulsachen  und malen sie mit der angegebenen Farbe richtig  aus.

Schreibe die Namen der Schulsachen und male sie richtig aus. 

Muendliche und Schriftliche Uebungen zum Thema Fussball basierend auf Spielern in der Europameisterschaft 2016 (aktuell Juni 2016). Die Spielerprofile beinhalten Name, Herkunftsland, Wohnort, Alter, Geburtstag. 

Bitte beachten:

Alle Spieler wohnen in dem Land, in dem sie spielen, ausser Josh Magennis (spielt fuer Nordirland, wohnt in Schottland), da es in der nordirischen Nationalmannschaft keinen Spieler gibt, der auch sonst fuer ein nordirisches Team spielt.

Die Aufgaben steigern sich im Schwierigkeitsgrad und beginnen mit Leseverstaendnis, fuehren dann zu Schreibuebungen und dann zu einem muendlichen Spiel (Partner- oder Gruppenarbeit).

Euro 2016 Fussballspieler stellen sich vor - Name, Land, Wohnort, Alter, Geburtstag

Arbeitsblatt

- Wochentage schreiben + ordnen

- Monatsnamen schreiben + ordnen

- Kardinalzahlen lesen

- Ordinalzahlen lesen + zuordnen (Wochentage, Monate)





Ich hoffe, es gefällt euch  ; )

Tage Monate Zahlen _ Übungen

Arbeitsblatt / Lesetext

- logisches Denken + Kombinieren:



Fünf Schülerinnen besuchen fünf verschiedene Klassen.

Jede von ihnen hat ein Fach und eine Sportart gewählt.



Logical _ Wer mag was?

Ländernamen und ihre Hauptstädte identifizieren 

Länder Europas

Arbeitsblatt / Lesetext

- logisches Denken + Kombinieren:



Fünf Schüler besuchen fünf verschiedene Klassen.

Jeder von ihnen hat ein Lieblingsfach und eine bevorzugte Sportart.





Logical _ Wer mag was? (korrigiert)

Steckbriefe ( Sprechkarten) zum Üben der Namen der Länder, Sprachen und Nationalitäten. Mit " Gebrauchsanweisung" ( Ratespiel, Interview, Dialog usw.). Das AB kann auch getrennt von den anderen ABs benutzt, verwendet werden.

Länder, Leute, Sprachen 3.

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

102 Namen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc