Eine Auswahl von Deutsch DAF nie ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

In dieser Datei finden Sie ganz kurz tabellarisch zusammengefasst, in welchen Fällen Adjektive wie genau verändert werden. Dazu gibt es noch ein niedliches Beispiel. Für alle, die es kurz und prägnant lieben.

Adjektive verändern kurz zusammengefasst

Wimpel

für den Klassenraum



Österreich

Deutschland

Schweiz

Liechtenstein



Laminieren, ausschneiden, Wimpelkette aufhängen.



Ich hoffe, es gefällt euch!  ; )

Viel Freude damit!

Klassendekoration _ Ich mag Deutsch

Nominativ 2

Ein Arbeitsblatt zum Fingerspiel, die man hier finden kann: https://www.youtube.com/watch?v=mAfJt6lbVqc



Man kann das Gedicht in Streifen schneiden und die Schüler sollen sie dann in richtige Reihenfolge bringen oder nur als Erleichterung beim Lernen des Gedichtes behandeln.

Fingerspiel zum Ostern

Für Niederländer die Deutsch lernen.



Viele deutsche Wörter scheinen dem Niederländischen ähnlich, aber aufgepasst: manchmal bedeuten sie etwas ganz anderes. Das sind die sgn. Falschen Freunde.



Schneide die Kärtchen aus und lasse die Schüler die richtigen Übersetzungen zusammensuchen. Möglich in Gruppen: die erste Gruppe die alle 24 richtige Kombinationen erstellt hat, gewinnt. 



Wahlweise mit oder ohne Wörterbuch.

Das Falsche Freunde Spiel (NL, Niederländisch - Deutsch)

Das Spiel funktioniert als Tandemübung nach den Spielregeln von Bingo. Vorher muss unbedingt Passiv eingeführt und ausreichend geübt worden sein, da die SuS die Grammatik hier anwenden und mündlich produzieren sollen. Gut geeignet auch als Wiederholungsübung.

Spiel Passivbingo

Den Lebensmitteln die erste Silbe zuordnen, einschreiben. Dann alle Buchstaben des Wortes korrekt in Groß-und Kleinbuchstaben in die Kästchen eintragen und das Wort ohne Hilfen nochmals auf der Linie schreiben.

Lebensmittel ABC

Arbeitsblatt mit zwei Übungen - lesen, denken, kombinieren.

Wochentage schreiben und zuordnen.

Die Schüler lernen auch Wochentage richtig zu schreiben!



Viel Erfolg!



Wochentage - Zuordnung

Die Lernenden finden die passenden Bilder zu den Begriffen. 

Fortgeschrittene können damit ausserdem verschiedene Zeitformen üben. 

Am besten klebt man festeres Papier unter, damit Schrift und Bilder auf der Rückseite nicht durchscheinen und laminiert es im Anschluss. 

Kleines Memory zum Thema Wetter

Diese Klammerkarten dienen dem Training von bestimmten Artikeln. Sie sollten in Kombination mit Lebensmittel Teil 1 genutzt werden. Kombinierbar mit Teil 2 und 2a. Außerdem mit Arbeitsblättern und Suchseln.

Lebensmittel Teil 1a

Dieses Lernspiel ist als Lesekette oder Kettenreaktion konzipiert, bei dem die Kinder in der Gruppe sich gegenseitig zuhören, vorlesen und richtig reagieren sollen:Das Kind mit der Startkarte beginnt das Spiel.Jede Karte wird vorgelesen und das Kind mit der passenden Karte reagiert entsprechend.So geht das weiter, bis das Ende erreicht ist.

Das Lesespiel - der Kalender

Diese Übungen helfen Studierenden die angebotenen unregelmäßigen Verben im Präsens und Präteritum antrainieren und auswendig lernen. Man kann sie schriftlich oder mündlich machen.

754 Nie Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc