Eine Auswahl von Deutsch DAF nikolaus ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt ist für die zweite Klasse der Grundschule gedacht. 

Übung 1: Die Kinder sollen die Süßigkeiten die der Nikolaus am Nikolaustag bringt, zeichnen. 

Übung 2: Buchstaben ordnen. 

Sankt Nikolaus ist da

Unterschiede suchen, erzählen, beschreiben

Nikolaus Suche die Unterschiede!

Nikolaus, ich wart schon lange

Dieses Arbeitsblatt stellt eine Word-Bild-Zuordnung das. Es umfasst die wichtigsten Begriffe zum Thema "Nikolaus" und lässt sich prima als Einstieg nutzen. Die Niveaustufe ist dabei egal. 

Der Nikolaus: Wort-Bild-Zuordnungen

Die Schüler lesen den Text und unterstreichen das passende Wort in den Sätzen. Sie sollen auch Fragen beantworten.

Antworten für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Weihnachten&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Weihnachten - Wer war der Nikolaus?

Arbeitsblätter mit Informationen über die Tradition des Samichlaus. Schweizerdeutsche Dialketausdrücke, Lückentext (best. und unbest. Artikel), Leseverständnisfragen zum Text.

St. Nikolaus in der Schweiz

Die einfachen Texte sind für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Einfache Texte - Krampus und Nikolaus

Dieses Arbeitsblatt ist ein Lückentext-Aufgabe, für die Kinder ihr Hörverständniss zu verbessern. Ihr könnt es während der Weihnachtszeit verwenden. Es ist für Kinder in der Grundschule geeignet. 

Guten Tag, ich bin der Nikolaus

Liedtext zu dem Lied von Rolf Zuchowski

und Youtube

Rolf Zuckowski Guten Tag ich bin der Nikolaus.flv

Guten Tag ich bin der Nikolaus

Artikel üben mit Nikolaus-Wortschatz.

Dazu gibt es noch Arbeitsblatt (1), eine Bild-Wort-Zuordnung, wo wichtige Wörter bereits auftauchen.

Für jedes Alter und verschiedene Sprachniveaus geeignet. Super auch als Einstieg

Der Nikolaus: Der-Die-Das-Übung

Ein lustiges Nikolauslied / Musik und Text: Rolf Zuckowski /


Zum Mitsingen - es reicht auf den Link zu klicken :)

GUTEN TAG, ICH BIN DER NIKOLAUS

Die Schüler können "Das Haus vom Nikolaus" allein oder in Zweiergruppen nachbauen. Ein kleines Rätsel für jüngere Schüler in der Vorweihnachtszeit. Es hilft, den bekannten Kinderreim mit Spaß zu lernen.

Kinderreim: Das ist das Haus vom Nikolaus.

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

40 Nikolaus Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc