Eine Auswahl von Deutsch DAF nomen ausdrucke mit 

Das Arbeitsblatt eignet sich sowohl für DaZ- Schüler für Niveau Ende A1-a2, als auch für Förderschüler, Kl. 5/6

Die Schüler müssen Adjektive und Nomen erkennen und  zuordnen, Tiere dazu fügen. Sie sollten kleine Sätze mir diesen Übungswörtern bilden.

Fabeltier - Nomen und Adjektive

Benutze den Code um die Worte zu entschlüsseln. Schreibe die Buchstaben unter die Zahlen. Trage dann die Worte in die richtige Spalte in der Tabelle ein. Trenne die Silben dabei mit einem Bindestrich.

Code Knacker Silbentrennung Nomen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

das ist ein sehr sehr interessantes Abeitsblatt für B2 – Lerner.

Es geht um Nomen und Präpositionen.

Es hat meinen Studentinnen und Studenten viel geholfen.

Viel Spaß,

Vanclei



B1 - Nomen und Präpositionen

Übung zu Funktionsverbgefüge (Nomen- Verb Verbindung): Passende Wörter au der Liste einsetzen, um die Sätze zu vervollständigen. Die Wörter sind entweder Verben oder Nomen.

Nomen- Verb Verbindung FVG

Part 1: In what kind of house do you live and where? Matching pictures with descriptions. Talk about where and how you live.

Part 2: The rooms in a house or apartment. Matching pictures and words.

Part 3: A little text about moving house and vocabulary.

Part 4: Furniture. Matching pictures and words. Build the plural forms.

Part 5: compound nouns - explanation & exercise

Part 6: Homework: What other compound nouns do you know? Analyse them!

Wohnen, Zimmer, Möbel, zusammengesetzte Nomen

Deklinationsendungen im Singular bei Maskulinen und neutralen Nomen, Genitiv der Eigennanmen, Nomen der n-und gemischten Deklination

Genitiv und Deklination der Nomen

In jeder Sprache gibt es Feste Nomen-Verb Verbindungen, die aber oft ganz anders sind, wie in der Muttersprache. Ziel des Arbeitsblattes ist es, diese zu üben. Nach jedem Satz kann man in Klammern die Bedeutung sehen.  

Feste Nomen-Verb-Verbindungen üben

Ein kleines Spiel um Dativ-Verben oder Verben mit Dativ -Praeposition und Nomendeklination zu ueben. Eine Uebersicht in der Mitte erklaert, wann der Dativ benutzt wird und welche Auswirkungen er auf bestimmte und unbestimmte Artikel und Personalpronomen hat. Erklaerung ist auf Englisch kann aber leicht uebersetzt werden. Viel Spass

Dativ Verben und Nomen Dekination

Lernen macht mehr Spaß, wenn man mit der Sprache spielt. Aus dem Grund habe ich das "Logicals-Format" ausgesucht, damit die Kinder ihr Leseverstándnis prüfen können. Sie sollen aus dem Text herausfinden, welche Kinder genannt werden und was jedes von den Kindern aufschreibt. Ganz genau geht es um Nomen, Verben und Adjektive.

Logicals - Nomen, Verben und Adjektive

In diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler die korrekten Artikel zu den 20 Nomen ankreuzen. Es geht nur um Nomen im Singular. Das Thema ist die Küche, damit der Wortschatz erweitert oder wiederholt werden kann. Als zusatzt Aufgabe, kann, man mit den Worten Sätze schreiben oder mündlich wiedergeben.

Wortschatz: Nomen zum Thema Küche

Mit diesem Arbeitsblatt können die Schüler alle vier Kasus (Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkiusativ) üben. Sie müssen mit den Nomen, die ihnen gegeben sind, Sätze schreiben. Das fodert die Konzentration und das selbständige Schreiben.

Nomen in den vier Kasus

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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