Eine Auswahl von Deutsch DAF nomen ausdrucke mit 

Das Arbeitsblatt dient sowohl als Information bzw. als Checkliste, um Nomen den richtigen Artikel zuzuweisen. Ich habe mich dabei auf das wichtigste beschränkt.

Es werden noch drei weitere Arbeitsblätter benötigt, auf denen die Schüler die Wörter aufkleben können. Am besten hat man für jeden Artikel eine Farbe. Gearbeitet werden kann in Einzelarbeit, Gruppen- oder Partnerarbeit.

der, die, das - Nomen zuordnen

Die Teilnehmer sollen lernen, aus verschiedenen Verben Hauptworte zu bilden. Dabei handelt es sich um die Umwandlung in Nomen im nominalisierten Infinitiv, Nomen auf mit der "ung"-Endung und lexikalisierte Nomen.

Bildung von Nomen aus Verben

Immer wieder sehe ich, dass Schüler viele Probleme mit den Begleitern der Nomen haben. Aus dem Grund, finde ich es so wichtig diese immer wieder zu wiederholen. Mit diesen Übungen können die Schüler spielerisch den Wortschatz erweitern und sich auf einen einzigen Begleiter konzentrieren, und zwar auf "DER". Mit diesem Wortschatz kann man dann mehr Aufgaben aufbauen. 

Wortschatz: Nomen mit Begleiter DER

Die Schüler entschlüsseln den Text mit Hilfe des Codes. Anschließend tragen sie die Worte in die Tabelle ein. Eine Grammatikübung, die auch Spaß macht und den Unterricht auflockert.

Code Knacker Nomen, Verben, Adjektive

Als Verbalisierung bezeichnet man die Bildung eines Verbs aus einer anderen Wortart (Nomen oder Adjektive). Zur Verbalisierung wird eine Verbindung an den Wortstamm angehängt. Häufig werden auch bestimmte Präfixe oder Suffixe benutzt, gelegentlich auch Um- oder Ablaute. 



Die Teilnehmer sollen anhand einer Tabelle gängiger Nomen lernen,  die Nomen in Verben umzuwandeln.

Umwandlung von Nomen in Verben

Spiel zu Verb Nomen Verbindungen

Studio d  B2/1 Kapitel 6

Domino zu Verb Nomen Verbindungen

Mal etwas anders. Die Begleiter der Nomen üben ist wichtig und sollte jeden Tag wiederholt werden. Mit dieser Übung, können die Schüler ihr Wortschatz verbessern und sich merken, dass alle mit dem bestimmten Begleiter DIE verbunden sind.

Wortschatz: Nomen mit Begleiter DIE

Benutze den Code um die Worte zu entschlüsseln. Schreibe die Buchstaben unter die Zahlen. Trage dann die Worte in die richtige Spalte in der Tabelle ein. Viel Spaß!

Code Knacker Nomen mit Artikel

Die Wortarten Nomen, Adjektive und Verben müssen erkannt und in der korrekten Farbe angemalt werden. Buntstifte in den Farben blau, grün und rot werden benötigt. Die Wörter entsprechen dem Grundwortschatz der Deutschen 1. und 2. Jahrgangsstufe/Klasse.

Wortarten erkennen (Adjektive, Nomen und Verben

Die Schüler sollen Adjektive und ihre Gegenteile identifizieren und dann Assoziationen machen!

Welche Adjektive passen zu welchen Nomen?

Grammatikübung zur Festigung/ Wiederholung der Präpositionen. In die Lücken müssen die passenden Präpositionen eingefügt werden, manchmal gibt es mehrere Lösungsmöglichkeiten. 

Verben, Nomen und Adjektive mit Präpositionen

In Deutsch ist es sehr wichtig, dass die Nomen immer groß geschrieben werden. Aus dem Grund, ist es wichtig dieses Thema oft zu üben, damit die Schüler diese Fehler so schnell wie möglich vermeiden lernen. Mit dieser Übung sollen Kinder genau auf die Nomen im Satz achten und diese dann berichtigen. 

Mini-Teste-Dich: Nomen richtig schreiben

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

1,316 Nomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc