Eine Auswahl von Deutsch DAF nomen ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Tafelmaterial

zur Erarbeitung der Personalpronomen

Flashcards_Personalpronomen_2_groß (A5)

Arbeitssblatt format für die Stufe A1.2 



S - Sammeln: Neue Formen sammeln, unterstreichen und auflisten - "wahrnehmen"

O - Ordnen: Eine Tabelle machen und die Formen einordnen - Wahrnehmung ordnen

S - Systematisieren: Die Formen in der Tabelle vergleichen und die Regel erkennen - Regeln verstehen + Regeln in das eigene Grammatiksystem integrieren



Nach der Methode S.O.S Geplannt und geordnet.

Das Wetter | Arbeitsblatt A1.2 

Es handelt sich um einen Einstufungstest für die VI Klasse, der sowohl Leseverstehen als auch Grammatikprobleme testet. Die Schüler müssen sich mit dem im Vorjahr verwendeten Wortschatz als auch mit den schon erlernten Grammatikproblemen auseinandersetzten.

Einstufungstest für die VI. Klasse

Hier können die Personalpronomen in Sätzen angewendet werden. Auf die richtige Form des Verbs ist dabei zu achten. Das Arbeitsblatt eignet sich auch für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache.

Personen beschreiben

Diese Übung handelt sich um die Bildung von Substantiven (Nomen-Nomen). Die farbenen Bilder sind den Kindern interessant. Die Wortschätze sind auch einfach.



viel Spaß beim Lernen!



Nomenkomposita

Es geht um die Zuordnung von Personalpronomen und Verb. Die Schülerinnen wählen aus 4 Kästchen Satzelemente aus. In jedem Satz soll jeweils eines dieser Elemente stehen.

Satzbildung - Personalpronomen

Das Arbeitsblatt informiert zum einen über Traditionen zur Weihnachtszeit, übt damit den Wortschatz und soll gleichzeitig Possessivpronomen im Nominativ üben. Die Übung ist für Fortgeschrittene und die Possessivpronomen sollten bereits bekannt sein. Vor dem Arbeitsblatt erarbeite ich mit der Placemat-Methode das Vorwissen der Schüler über Weihnachten in Deutschland.

Unterm Weihnachtsbaum

Blatt 3  zum Spiel Doppelt gemoppelt Kleidung 2

Die Spielregeln sind auf der dazugehörigen Wortliste zusammengestellt. Das Spiel ist zur Festigung des erlernten Wortschatzes gedacht.

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/doppelt_gemoppelt_kleidung_2_wortliste/nomen--substantiv/95629

Doppelt gemoppelt Kleidung2 Blatt 3/8

Legematerial

zum Thema Spiel, Spielsachen, Spielgeräte

- mit Artikelsymbolen

- ohne Artikelsymbole

+ Wortkarten



Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_6__bildw%C3%B6rterbuch__ab/artikel/85900

-) Tafelkarten (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_6__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/85901

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_6__domino/artikel/85903



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 6 _ Flashcards klein

Bild- und Wortkarten

zum Thema Fußball



Dazu passend:

-) Bildwörterbuch + AB + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_5/artikel/89194

-) Flashcards groß (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fball_5__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89196

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballdomino_5/artikel/89197



Die farbigen Symbole können entfernt werden.

Ich führe Nomen grundsätzlich erst auf die Weise ein, dass ich auf den Bildkarten den Artikel als Symbol immer mit anbiete.

Da die meisten Leute visuell orientiert sind, prägen sich die Artikel so gut ein.



- blaues Dreieck = der

- roter Kreis = die

- grünes Quadrat = das

- gelber Stern = die (Plural)





Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen:

www.clipart.com

http://www.cartoonclipartfree.info/Clipart_Fussball_Seite_1.html

Flashcards_Fußball_Teil 5 _ bearbeitbar

Wechselspiel, Sätze sprechen, Zahlen und Tiere lernen, Partnerarbeit, ein Schüler bekommt Arbeitsbogen A, der andere Arbeitsbogen B, es wird wechselseitig gefragt und eingetragen, hinterher kontrolliert, Nomen, Substantive, die Schüler sprechen miteinander

Zahlen und Tiere (A)

Eine Ubung mit Konjunktion dass. Hier müssen die Schüler aufpassen, dass die Personalpronomen und Possessivpronomen auch ändern mit dass. Auch das Modalverb kommt am Ende von dem Satz.

1,315 Nomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc