Eine Auswahl von Deutsch DAF on ausdrucke mit 

Hier ist ein Lesetext Arbeitsblatt mit den wichtigsten Fakten über die Landeskunde von der Schweiz. Die Schüler lieben es und es erleichtert ihnen das Lernen. Viel Spaß!

Die Schweiz

In e Arbeitsblatt gibt es eine Tabelle mit den temporalen Präpositionen, sowie einen Mustersatz.

Dann müssen die Schüler Sätze mit Präpositionen ergänzen und in einer anderen übund, die richtige Präposition ankreuzen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Pr%C3%A4positionen&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Präpositionen temporal

Orte in der Stadt
Uebung zu den Wechselpraepositionen und den Adjektivendungen

ausgehen

Eine Postkarte im Praeteritum:

1. Karte lesen, die Praeteritumformen aussuchen

2. Den Lückentext in Partnerarbeit oder allein ausfüllen

3. Kontrollieren- in Paaren oder vor dem Plenum

Postkarte aus Wien 1.

Jeder Teilnehmer füllt den Steckbrief aus. Dann werden die Blätter eingesammelt und neu verteilt, so dass jeder den Steckbrief eines anderen in Händen hält. Dann werden die Aufgaben gemacht.

Wiederholung und Einübung der Personalpronomen und der Possessivpronomen.



Steckbrief Personen raten

Vergleichssaetze mit  "je...desto", Komparation

Thema: Wohnen-Wohnung-Wohngegend

Vergleichssaetze

Ein Arbeitsblatt, welches alters- und niveauübergreifend eingesetzt werden kann.



Es dient super der Überprüfung von Verben des Tagesablaufs, der Uhrzeit und dem Schreiben von ganzen, möglichst korrekten Sätzen. 

Fragen zum Tagesablauf

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

In diesem Arbeitsblatt wird die Verneinung der Substantive geübt. Dabei wird auch der Akkusativ geübt.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Akkusativ&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Willkommen auf Deutsch - Verneinung mit kein

Die Schüler sollen die Bilder und die Uhrzeiten ansehen und sagen, was Garfield den ganzen Tag macht.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Tagesablauf&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Garfields Tagesablauf  

Eine kontextualisierte gemischte Grammatikübung, eingebettet in eine Detektivgeschichte mit Jugendlichen, zum Üben der Adjektivdeklination (stark/schwach), der Artikeldeklination (Akkusativ/Dativ) und der Deklination der Personalpronomen (Akkusativ/Dativ) sowie weil und dass.

Die Pizzabande: Der Mann mit den roten Schuhen

Das ist der zweite Teil. Hier findest du neue Verben mit Präposition. In diesen ABs wählte ich verschiedene Verben. 

Verben mit Präposition 2 mit Lösung

Die Serie "pro und contra" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.

Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen Werbung ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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