Eine Auswahl von Deutsch DAF partizip ii ausdrucke mit 

Sätze im Perfekt bilden, selbst zusammenstellen, in der richtigen Reihenfolge und in der richtigen Form. Zusätzlich zwei Übungen zu "haben" oder "sein" in der richtigen Form in einem Lückentext.

Das Verb im Perfekt und Partizip II, Niveau A1

1. Wiederholen Sie Partizip II, Negation (kein/nicht), Nebensätze mit "denn".



2. Schauen Sie das Video an (Video-URL: https://www.youtube.com/watch?v=52EFCrDsBvM)–3 min. 33 sek.



3. Arbeitsblätter (im Unterricht oder als Hausaufgabe).



4. Die Lösung ist vorhanden.



Silvester & Neujahr - gute Vorsätze - Partizip II - kein/nicht - denn - Video - Lösung

Die Schüler schreiben die Sätze im Perfekt. Die Sätze sind in verschiedene Kategorien gegliedert, damit man sich die Form leichter merkt: unregelmäßige, regelmäßige und trennbare Verben. Zusätzlich wird noch Partizip II mit dem Hilfsverb "sein" hervorgehoben. 

Perfekt Übung Sätze gegliedert

Übungen zu Partizipien (Part.I und II) + SW + Lösungen

Partizipien

Eine Übung zu "sein" oder "haben", eine weitere Übung zum Partizip II, Sätze vom Präsens ins Perfekt umsetzen und Übersetzungen Spanisch - Deutsch. 

Übungen zum Perfekt

Ein Arbeitsblatt zum Thema Perfekt und Bildung des Partizips.Hier geht es um regelmäßige Verben.Die Template ist von wunder 3.

Partizip Perfekt

Die Schuler ordnen den Bildern die richtigen Verben im Infinitiv zu und bilden dann die Perfektform. Anschließend können sie Sätze bilden und diese um Extrainformationen erweitern. Z.B.: Ich habe mein Zimmer aufgeräumt -> Ich habe am ersten tag mein Zimmer aufgeräumt, weil ich endlich viel Zeit hatte.

Was hast du in den Ferien gemacht

Page 1: Here the students find illustrated examples for the use of the participles as adjectives. I avoided explicit grammar explanations. I think the students can get the idea.

Pages 2-4 Exercises

2) Participle I exercises: rewrite sentences, describe pictures

3) Participle II exercise: see above

4) Mixed exercise. Students need to describe pictures using the participles.

Partizip I und II als Adjektive

Lied "Warum hast du das getan?" (Die Prinzen) + Lückentext + Bilder

Warum hast du das getan?

Alle Partizip II Bildungen kommen in der Übung vor (regelmäβige, trennbare Verben, Verben mit festen Präfixen, Verben auf -ieren, Verben mit Bewegung und Zustansdveränderung und unregelmäβige Verben) Viel Spaβ!! :)

Übung zu dem Perfekt

Lernen Sie einige Verben, die Perfekt mit sein bilden, mithilfe dieser Video-Präsentation. Das Video enthält Segmente aus verschiedenen Zeichentrickfilmen (Simpsons, Road Runner, Angry Birds, Peter Pan),  und anderen Filmen (Lord of the Rings, Harry Potter). 

Link zum Video: https://www.youtube.com/watch?v=Ona_6bo3ql8

Perfekt mit sein (Simpsons, Harry Potter, Lord of the rings, Angry Birds, Road Runner, Peter Pan)

Eine Übung zu den regelmässigen und unregelmässigen Verben im Perfekt. Mit Hilfe der aufgelisteten Formen des Partizip II sollte es möglich sein, korrekte Sätze zu schreiben. Anschliessend bilden die Schüler eigene Sätze. Die Namen der Personen können ausgewechselt und mit den Namen aus der Klasse versehen werden.

Wir erzählen im Perfekt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

79 Partizip ii Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc