Eine Auswahl von Deutsch DAF passiert ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

"Nachdem"-Sätze (Plusquamperfekt + Präteritum)

Was ist früher passiert?

Arbeitsblatt, um das perfekt zu üben. Die schüler sehen die bilder an und machen sätze im perfekt in der angegebenen person. Die angegebenen wörter unten können helfen.

Was ist gerade passiert?

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende und Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sollen die Bilder ansehen und die Aussagen lesen. Sie sollen dann den Satz ergänzen und sagen, warum das passiert ist.


Warum ist das passiert?

Ein AB zum Thema "Krankheit". Ausdrücke, wie ein Unfall passiert, die Geschichte im Präteritum erzählen - in Form vom Brief - Imperativformen bilden, auch mit Hilfsverb "sollen".

Es ist ein Unfall passiert

Fragen stellen und beantworten in Partnerarbeit um das Perfekt zu üben. Man kann anschlieBend einen Text aus den Antworten für die/den Partner/in in 3.Pers.Sing. schreiben.

Was ist gestern alles passiert?

Dieses Arbeitsblatt übt den Konjunktiv in der Vergangenheit. Die Schüler sehen die Bilder an und sagen, was in den verschiedenen Situationen geschehen wäre, wenn...

Beispiele für die Lehrer sind dabei.

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Konjunktiv - Was wäre passiert, wenn...?

Die Schüler sollen sich vorstellen, was vorher passiert sein könnte, dass die Leute sich so fühlen, wie beschrieben. Die Vermutungen sollen kreativ sein. Die Schüler sollen Perfekt verwenden.

Was ist da wahrscheinlich passiert?

Passend zum bevorstehenden Osterfest sollen die SuS eigene Sätze zum Bild formulieren. Verbhilfen stehen auf der Liste. Eignet sich gut zum Einüben der Personalform (3. Singular + 3. Plural).

Was passiert auf dem Bild?

Die Schüler müssen die Bild eransehen und die Sätze lesen und sagen, ob die Dinge in Bild 1,2 oder in beiden passieren.

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Bildbeschreibung - In welchem Bild passiert was?

Die Schüler sehen die Bilder an und schreiben, oder sagen, was da gerade passiert ist. Perfekt verwenden.

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Perfekt - Was ist da gerade passiert?

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Aussagen lesen. Sie müssen dann sagen ob die Dinge in Bild 1, 2 oder in beiden passieren.

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Bildbeschreibung - Was passiert in welchem Bild?

Die Schüler sollen die Bilder genau ansehen und dann Sätze schreiben, um zu sagen, was gerade passiert ist. Die Schüler sollen das Perfekt in der angegebenen Person verwenden.

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76 Passiert Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc