Eine Auswahl von Deutsch DAF passiv präteritum ausdrucke mit 

Setting the scene: A family comes back from their vacation to find that someone has broken into their home and many things have been stolen.

Grammar: use & form of passive in the past tense

Exercise: write sentences in the passive past

Speaking: students talk about personal experiences

Homework: write a short text about this event

Der Einbruch - Passiv Präteritum

Passiv

Ein Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Passiv im Präsens,Präteritum,Perfekt.Nach einer Vorlage von mkhom

Arbeitsblatt zur Wiederholung.

Im Arbeitsblatt sind zwei RezepteiPfannkuchen: Aufgabe ist die Verben von der Tabelle in den Lücken in richtiger Form zu ergänzen. 

Wienerschnitzel: Aufgabe wie vorher, Verben in richtiger PAssivform zu ergänzen. Zweite Aufgabe ist Präteritum und Perfekt zu wiederholen. Und am Ende sein eigenes Rezept hinschreiben.

Wir wiederholen:

- Passiv

-Präteritum

-Perfekt

Rezepte - Lieblingsrezept - Passiv

Ein Arbeitsblatt zum üben der Passivform im Präteritum mit der Geschichte von der Berliner Mauer im Hintergrund. Lässt sich gut im Rahmen einer Sequenz über Berlin einsetzen, insbesondere nach eienr Arbeit über die Paarungarbeit über Berlin

Geschichte mit Grammatik (Berliner Mauer)

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier gibt es ein interessantes Arbeitsblatt über Vorgangspassiv im Präteritum für A2. Es hat mir sehr gut geholfen.

Ich hoffe, dass es ihnen auch hilft.

Vielen Dank,

Vanclei.

A2 - Das Vorgangspassiv im Präteritum

Übung zur Wiederholung der Dativartikel und Zeitformen im Aktiv und Passiv

Was kannst du wo machen

Dieses Arbeitsblatt richtet sich an lernerfahrene Kursteilnehmer (z.B. Studienanwärter) und eignet sich auch zum Selbstlernen.



Tempora: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur 1, Konjunktiv 2 Präsens, Konjunktiv 2 Perfekt

Konjugation in allen Zeiten mit/ohne Modalverb im Aktiv und Passiv

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier gibt es ein interessantes Arbeitsblatt über Vorgangspassiv (das Präteritum im Passiv) für B1. Es hat mir sehr gut geholfen.

Ich hoffe, dass es ihnen auch hilft.

Vielen Dank,

Vanclei.

B1 - Struktur - Das Präteritum im Passiv

1. Einführung des Passiv im Perfekt mit vorher und nachher Bildern einer Haussanierung und den entsprechenden Sätzen.

2. Die Schüler finden die Formel für die Bildung des Passiv Perfekt und beschreiben nun eine andere Haussanierung anhand der Bilder.

3. Eine Übung, bei der Aktivsätze ins Passivsätze umformuliert werden.

4. Erklärungen zum Passiv bei Dativ-Verben: mit Platzhalter "es" und ohne Platzhalter.

5. Zum Abschluss gibt es eine komplexe Übung, bei der die Schüler Sätze mit Dativ-Verben ins Passiv bringen sollen. Achtung! Hier kommen alle Formen des Passivs vor, d.h. Präsens, Präteritum und Perfekt.



Passiv Perfekt und Dativ-Verben

Auf diesem arbeitsblatt gibt es übungen zur verwendung vom passiv mit "es", im präsens, präteritum, perfekt und mit modalverben. Mehr arbeitsblätter und die lösungen gibt es auf www. Ingerman. De

Das passiv (mit "es", präsens, präteritum, perfekt und mit modalverben)

Passivübung- Kärtchen muss man zuerst zuschneiden :) Jede Satz - 4 oder mehr Kärtchen. Mann muss zuerst eine Passivsatz richtig bilden und dann diese Satz ins Aktiv umformen.

Ziel ist Passiv Präsens, Passiv Präteritum, Passiv Perfekt zu wiederholen.

Passiv mit Spaß - Passiv  Kärtchen 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

19 Passiv präteritum Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc