Eine Auswahl von Deutsch DAF personal ausdrucke mit 

Es gibt hier Übungen über unregelmäßige Verben im Präsens .

Konjugation der unregelmäßige Verben im Präsens. 

Konjugieren Sie bitte folgende Verben mit folgenden Personalpronomen  ! 

Unregelmäßige Verben im Präsens

1. Arbeitsblatt: Bild-Wortzuordnung,  Wörter den richtigen Bildern zuordnen

2. Arbeitsblatt: Suchsel Verkehr

3. Arbeitsblatt: Richtige Personalform des Verbs fahren, gehen oder fliegen finden

4. richtigen Fall einsetzen

Wir und der Verkehr

Domino-Spiel

zur Übung des Wortschatzes zum Thema Fußball



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & Arbeitsblatt:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_4/artikel/89181

-) Flashcards groß (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fball_4__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89185

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_4__bearbeitbar/artikel/89183



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Domino 4

nach der E-Mail-Adresse fragen

Tafelmaterial

zur Erarbeitung der Personalpronomen

Flashcards_Personalpronomen_groß (A5)

Was spielst Du? Einfache Satzform ueben, Personalpronomen "ich", Namen der Musikinstrumente.

Musikinstrumente

Schüler können mit Hilfe von Verbenlisten  die Konjugation üben. Um die Übung spielerisch zu gestalten, kann man die Personapronomen auswürfeln lassen. Schwächere Schüler, die in der Abfolge der Personalpronomen (1.-3. Person Singular und Plural) bzw. den grammatischen Fachbegriffen noch nicht sicher sind, haben damit häufig Probleme mit der Zuordnung, auch wenn sie die Konjugation prinzipiell beherrschen. Diese Hilfskarte soll sie unterstützen.

Hilfskarte für Konjugationsspiele

Personalpronomen für JUNGS - ein Bildwörterbuch zum Ausdrucken, Ausmalen und Einkleben. Das Material besonders gut für junge Lerner und visuelle Lerntypen geeignet, aber natürlich nicht nur. Für Jungs, denn das "Ich" ist männlich :) Es gibt auch eine   VERSION   FÜR   MÄDCHEN: https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/personalpronomen_f%C3%BCr_m%C3%A4dchen_/personalpronomen/95585

Personalpronomen für        JUNGEN ;) - *Bildwörterbuch*

Hier sollen Verben erarbeitet und dann in die Satzlücken eingesetzt werden. Auf die richtige Personalform ist zu achten. Als Übung können auch andere Zeitformen gebildet werden.

Welches Verb fehlt?

Pronomen, Modalverben, Adjektive

die richtige Variante ankreuzen, Personalpronomen einsetzen, passende W-Fragen einsetzen, Adjektivdeklination, Der/die oder das?

Grammatikubungen

Passend zum bevorstehenden Osterfest sollen die SuS eigene Sätze zum Bild formulieren. Verbhilfen stehen auf der Liste. Eignet sich gut zum Einüben der Personalform (3. Singular + 3. Plural).

Was passiert auf dem Bild?

Tafelmaterial

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Fußball

mit Artikelsymbolen und Artikelfarben

Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25499

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25492

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballdomino_1/artikel/88924



Waortkarten: Variationen im Wortschatz berücksichtigt



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball 1 _ Flashcards groß (A5)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

317 Personal Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc