Eine Auswahl von Deutsch DAF personenbeschreibung ausdrucke mit 

Die Schüler können einfache Personenbeschreibungen üben. Dafür sollten sie die Themen \"Kleidung\", \"Körper (Gesicht)\", \"Adjektive und Adjektivdeklination (Akkusativ)\"  und eventuell \"Komparativ und Superlativ\" behandelt haben. 

Personenbeschreibung

Die SuS sollen anhand einer einfachen Personenbeschreibung einen Jungen und ein Mädchen malen. Dabei werden Farben und Kleidungsstücke geübt. Der Kreativität sind nur wenige Grenzen gesetzt. Als Zusatz können Mitschüler beschrieben werden. 

Dieses Arbeitsblatt ist eine Zuordnungsaufgabe und dient zur Wiederholung von Adjektiven,Körperteilen und Farben .Es ist geeignet für a1 oder a2 Niveau.Nach der Bearbeitung der Aufgabe können die Schüler nach weiteren Merkmalen suchen.

''Mein Freund und Meine Freundin''

Nachdem die Lektionen: Farben, Monate, Zahlen, Hobbys und  Speisen behandelt worden sind, sind die Schüler/innen  in der Lage auf diese Fragen zu Antworten.  

Dieses Poster führt einen Wortschatz ein, um Leute beschreiben zu können.

Wenn Sie andere Arbeitsblätter mit demselben Thema suchen, können Sie hier welche finden.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=leute+beschreiben&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Personenbeschreibung - Adjektive

Klassenarbeit: Ein turbulenter Morgen

Leseverständnis: Martin und Gisela verschlafen.

Aufgaben auf Französisch

Alltag, Personenbeschreibung 

Die Schüler lesen die Texte und nummerieren die Bilder. Die Lösung ist dabei.

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https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Personenbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Porträts - Personenbeschreibung

Dieses Arbeitsblatt übt Personenbeschreibungen. Die Schüler lesen den Text und finden die richtige Person. Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Alterstufen verwendet werden.

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https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=Adjektive&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Adjektive - Personenbeschreibung

Die Schüler lesen die Texte und nummerieren die Bilder. Die Lösung ist dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

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Das ist ein Arbeitsblatt mit kurzen Texten. Es bietet Wortschatz für Personenbeschreibung. Die Schüler erlernen, wie sie über das Äußere einer Person sprechen können.  

Personenbeschreibung - Text

Die Schüler sehen das Bild an und lesen den Text. Es gibt 10 Fehler, die die Schüler verbessern sollen.

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https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Familie&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Familie  - Personenbeschreibung

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Schüler oder Schüler mit Lernschwierigkeiten, Niveau A2-B1. Die Schüler sollen die Beschreibungen lesen und die Gesichter zeichnen und malen.

Personenbeschreibung - Gesichter

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

29 Personenbeschreibung Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc