Eine Auswahl von Deutsch DAF plural ausdrucke mit 

Bei diesem Arbeitsblatt müssen die richtigen Pluralformen gebildet werden. Auf der linken Seite der Tabelle stehen die Singularformen der Nomen und auf der rechten Seite müssen die zugehörigen Pluralformen eingetragen werden. Die Lösungen dieses Arbeitsblattes sind enthalten. 

Plural 

Die Schüler sollen selber die Pluralformen erkundigen und zu erklären versuchen.

Plural

Aufgaben zum Erlernen von Singular und Plural + Wortschatz zum Buch Begegnungen A1 Kapitel 1-4





































































































































Hier sortieren die Schueler die Schulsachen oder alles, was sich im Klassenzimmer befinden, nach den Pluralformen.

Plural - Schulsachen

Memory Kaertchen zur Pluralbildung.

Ich drucke die Worter auf einer Seite und die Bilder auf der Anderen. Zuerst ordnen die KT die Woerter in Gruppen - je nach Pluralform. Dann werden die Kaertchen umgedreht und die KT muessen die Plualformen erraten. Wer richtig geraten hat bekommt das Kaertchen. 

Plural Memory

Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Das Spiel funktioniert mit allen Altersgruppen

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Brettspiele:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Brettspiele&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Brettspiel - Plural

Plural - Wortsuchrätsel

Noch ein Brettspiel, um den Plural zu üben. Meiner Erfahrung nach eines der schwierigsten Probleme in Deutsch. Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Brettspiele:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Brettspiele&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Auf diesen beiden Seiten soll die Pluralbildung diverser Gegenstände geübt werden. Besonders die Umlautbildung (a-ä/o-ö/u-ü/au-äu) wird erklärt. Dann sollen die Wörter in Sätzen angewendet werden.

Singular - Plural

Was siehst du auf den Bildern? Wähle das richtige Dingwort! Dann schreibe das Singular- und Plural form auf die Linien.

Singular und Plural

Anhand von Beispielsätzen sollten die Kinder passende Possesivpronomen einsetzen. Es geht in diesem Arbeitsblatt nur um 1., 2. und 3. Person Singular, also "meine, deine, seine und ihre"  - Possesivpronomen, Plural, Akkusativ.

Possesivpronomen Plural Akkusativ

Auf dem Blatt sind die Körperteile in Singular und Plural geschrieben. Die Liste hilft den Schülern den Plural zu lernen. Sie können die Plüraltypen daraus suchen. Sie können selbstständig bestimmen, welche Körperteile verwendet man oft im Plural welche aber sehr selten. 

Körperteile Singular Plural

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

216 Plural Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc