Eine Auswahl von Deutsch DAF pronomen man ausdrucke mit 

Ein Arbeitsblatt zu dem unpersönlichen Pronomen man. Es handelt sich hier um die Wortfolge bei mehreren Verben. Ich benutze es um mit Anfängern aufgrund einfaches internationales Wortschatzes etwas kompliziertere Satzstrukturen einzuüben. 

Pronomen "man"

Kleine Übung zur Anwendung des Indefinitpronomens "man". In einem Mini-Text über Bäckereien mit Cafes sollen die Nomen im Plural durch "man" ersetzt werden, sowohl im  Nominativ als auch im Akkusativ und Dativ und auch die entsprechenden Possessivartikel. Viele haben Probleme mit "man", da es auch dekliniert wird. Das Blatt soll helfen. Mit Lösung.  

Übung zum Pronomen man

Einfache Übungen zu dem unpersönlichen Pronomen "man". Man kann mit dem einfachen Wortschatz dieses Thema einüben. Die Struktur wird mit jeder Übung komplizierter. Passt für Anfänger und Schulkinder.  

Pronomen "man" Teil 2

Mit diesem Arbeitsblatt kann man die Possessivpronomen im Nominativ lernen. Die Tabelle gibt zu Beginn eine gute Übersicht. Mit Hilfe der Beispielen wird kurz erklärt wie die Possessivpronomen benutzt werden müssen. Dieses Arbeitsblatt erhält außerdem die richtigen Lösungen.   

Possessivpronomen

Man soll nach der Situation richtige Possessivpronomen ergänzen.

Possessivpronomen (Nominativ)

Sprechanlass Lebensmittel

Übung zu Relativpronomen

Man ist, was man isst

Die Schülerinnen und Schüler lesen sich die Sätze durch und wählen die richtige Form aus. Die Schülerinnen und Schüler können zur Vertiefung die Sätze mit der richtigen Form in ihr Heft schreiben oder man kann die Sätze vorlesen lassen.

Konjugation Verben Aufgaben 2

Die Schüler lernen den Unterschied zwischen er, sie.  Sie müssen zuerst die Tiere kennen.  In der Übung müssen sie zuerst die Tierennamen schreiben und dann den richtigen Personalpronom.

Er, sie, es

Indefinitpronomen "man"; Modalverben "können" und "müssen"; Sprachen und Länder; Verhalten im Unterricht ("Wie kann man Deutsch lernen?"--- kein Lösungsblatt beigelegt

Indefinitpronomen "man"

Das ist ein Spiel für 2 bis 6 Spieler. Man übt die Lebensmittel Vokabeln, die Mengeangaben, die Preise und Vorlieben   ausdrücken. Zum Spielen braucht man einen Würfel und bunte Knöpfe. Jeder Spieler wirft den Würfel und bewegt seinen Knopf so viele Felder wie der Würfel zeigt. Der Spieler muss  einen Satz bilden, eine Frage antworten oder eine Vorliebe ausdrücken. Die selbe Nummer bestimmt das Personalpronomen mit dem der Satz anfängt. Wenn der Spieler aud einem Feld mit einem Lebensmittelfoto und einem blauen Würfel kommt, muss er noch einmal würfeln und diese Zahl um die Vorliebe auszudrücken.  Die Mitspieler sollen bestimmen ob der Satz richtig oder falsch ist. Wenn der Satz falsch ist muss der Spieler  zum vorigen Feld zurückkommen. Der Spieler, der zuerst das Feld Ziel erreicht, ist de Sieger.

Das Lebensmittelspiel

Kapitel 13 von Schritte Plus 4- Thema: indirekte Sätze mit Fragepronomen und "ob" ,umformen in direkte Sätze. Kontext: Man ist mit dem Opa beim Arzt und muss die Fragen formulieren. Der Opa hört nicht mehr so gut und der Enkel wiederholt das Gesagte vom Arzt bzw. man muss die direkte Frage des Arztes aufschreiben. Achtung bei der Anrede und den Personalpronomen.

direkte und indirekte Frage,Fragepronomen,"ob"

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

48 Pronomen man Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc