Eine Auswahl von Deutsch DAF pronomen ausdrucke mit 

sich vorstellen, kurze Selbstbeschreibung in jeder Person mit Illustrationen des Arbeitsblattes von "domi1982" für Personalpronomen

Personalpronomen

In dieser Übung müssen Sie Adjektive deklinieren, Verben konjugieren oder Personalpronomen einsetzen. Es basiert auf einer Stufe A2. Ich wünsche allen Viel Spass und bei Fragen, werde ich diese gerne beantworten.

Deklinationen, Personalpronomen und Verben

Spielfeld, um die Possessivpronomen "sein/ihr" zu trainieren. Die Schüler bilden Sätze mit "das ist ... / das sind ..." und müssen auch auf das Genus des Artikels achten.

Spiel sein / ihr

3. Blatt mit Relativpronomen, für eine kurze Revision am Hellraumprojektor

Relativpronomen Dativ

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben. Und der Akkusativ ist bestimmt schwierig für die meisten und muss oft geübt werden. Hier sollen die Schüler die Fragen mit den Personalpronomen beantworten, Sätze mit dem bestimmten und unbestimmten Artikel ergänzen. 

Dieses Arbeitsblatt kann für alle Altersstufen verwendet werden.

 Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Akkusativ

Zuerst wir der bestimmte und der dazugehörige unbestimmte Artikel vorgestellt und geübt. Dann folgen die Possessivpronomen, zuerst nur in der 1. Person und in Folge auch in den anderen Personen EZ.

Rund um die Artikel

Grammatikübungen, mit denen man den Akkustiv drillt und die das Unterscheiden zwischen Akk. und  Nom. verhelfen.

Akkusativübungen. 

Nominativ oder Akkusativ

nicht oder kein

Personalpronomen in Akk.

Präpositionen mit Akk.

Akkusativ

Interviewfragen zum Üben der Pronominaladverbiale, z.B. für Partnergespräche oder Klassenspaziergang

Interviewfragen zum Üben der Pronominaladverbiale

zu Präpositionen und Nebensatzkonjunktionen und Relativpronomen

Grammatiktest

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau B1.

Es geht um den Relativsatz und auch Relativpronomen.

Ich hoffe, das es Ihnen sehr sehr viel helfen kann.

Viel Spaß,

N.B. Vielen Dank für die Hilfe um meine Fehler zu korrigieren.

Vanclei.



B1 - Relativpronomen - Erklärung

Einübung der Possessivpronomen im Akkusativ mit Hilfe der Präposition "für". Gleichzeitig kann auch die Frage "Für wen?" eingeübt werden. 

Kann als Einstieg / Vorlage zur Diskussion genutzt werde. Wann  und für wen kauf ihr Geschenke? Welche Geschenke sind das? Was ist besser - Geschenke kaufen oder Geschenke selbst machen? 

Possessivpronomen im Akkusativ

Auf diesem Arbeitsblatt soll der richtige Gebrauch der Personalpronomen "er-sie-es" erklärt werden. Wichtig ist der Zusammenhang mit  den Artikeln "der-die-das".

er-sie-es

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

599 Pronomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc