Eine Auswahl von Deutsch DAF pronomen ausdrucke mit 

Relativsätze sind oft ein Stolperstein - wenn nicht DER Stolperstein - beim erlenen der deutschen Sprache, zumindest in meinem Land. Es ist also immer sinnvoll, wenn die Schüler die Sache mit etwas mehr ,,Gefühl" angehen. Unterrichtsvorgang ist im Arbeitsblatt beschrieben. Viel Spaß!

Personalisierte Relativsätze

Die Schüler lernen wie die Personalpronomen als Subjekte zu gebrauchen.  

Zuerst müssen Sie die Regel im Klassenzimmer,  dannach die Beispiel mit dem Schüler.

Am Ende müssen die Schüler die 10 Sätze lesen und den Namen durch ein Pronomen ersetzen. 

Personalpronomen

Die Lerntheke zum Thema Herbst umfasst verschiedene Bereiche. Eingestiegen wird mit einem Sachtext, zu dem Fragen zum Leseverstehen gegebenwerden. Dazu sollen die Schüler einen Text schreiben, wie der Herbst in ihrem Land aussieht.

Ein weiterer Abschnitt befasst sich mit der Wiederholung von bestimmten Nebensatzarbeiten, die in der Klasse bereits geübt wurden. Zur Förderung der Rechtschreibkompetenz sollen die Schüler einen Text zum Herbst fehlerfrei abschreiben. Bessere Schüler können den Text noch überbeiten, sodass er flüssiger klingt. 

Zum Abschluss können die Schüler kreativ werden und sich langsam Gedichten annähern. Sie können Reimpaare und Personifikationen kennenlernen. Jüngere Schüler können den Inhalt des Gedichtes in einem Bild wiedergeben. Ältere machen das auch gerne. 

Lerntheke Herbst

Verbkonjugation und Personalpronomen. Es ist eigentlich selbsterklärend. Es gibt die Personalpronomen mit Bildern erklärt und danben steht, wie man dann das Verb konjugiert. So, jetzt habe ich die 160 Zeichen, die man hier schrieben muss, voll.

Verbkonjugation / Personalpronomen Nominativ

Das ist ein Spiel für 2 bis 6 Spieler. Man übt die Berufe in Maskulin und Feminin und die Verwandschafts-Vokabeln. Zum Spielen braucht man einen weiβen Würfel, zwei rote Würfeln und bunte Knöpfe. Jeder Spieler wirft die Würfeln und bewegt seinen Knopf so viele Feldern wie der weiβe Würfel zeigt. Die selbe Nummer bestimmt das Possessivpronomen mit dem der Satz anfängt.  Die roten Würfel zeigen eine Zahlkombination, die einer Familienverwandtschaft entspricht und auf dem Brett ist. Der Spieler muss dann einen richtigen Satz bilden. Die Mitspieler sollen bestimmen ob der Satz richtig oder falsch ist. Wenn der Satz falsch ist muss der Spieler zum vorigen Feld zurückkommen. Der Spieler, der zuerst das Feld Ziel erreicht, ist de Sieger.

Spiel die Berufe der Verwandtschaft

Diese Arbeit kann auch als Kontrollaufgabe genommen sein. Das sind zwei Grammatikaufgaben. Die erste Aufgabe ist leichter, weil sie die Possessivpronomen nur im Nominativ stehen, und die zweite Aufgabe ist schwieriger, denn der Schüler  mussdie Possessivpronomen diklinieren.

Possessivpronomen

Übungen zur Deklination der Nomen und zu den Personalpronomen

Die Fälle

Die Schutzhülle der Erde

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau B1.

Es geht um den Relativsatz und auch Relativpronomen.

Ich hoffe, das es Ihnen sehr sehr viel helfen kann.

Viel Spaß,

N.B. Vielen Dank für die Hilfe um meine Fehler zu korrigieren.

Vanclei.



B1 - Relativpronomen - Übung 09

Auf diesem Arbeitsblatt sollen die speziellen Fragewörter: welcher/welche/welches erklärt und geübt werden. Auch auf die verschiedenen Fälle soll der Fokus gerichtet werden.

Interrogativpronomen

Übungsblat für Anfanger, Fragepronomen, Konjugation, Präteritum von sein

Übungsblat für Anfanger

In der ehrenamtlichen Arbeit mit Migranten taucht häufig die Frage nach der richtigen Verwendung der Anredepronomina auf. Mein Aktivblatt möchte diese Frage schlüssig und einfach beantworten.

TIPP: du oder Sie?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

599 Pronomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc