Krankheiten

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler gedacht. Ich denke es kann auch mit Kindern im Kindergarten, die gerade lesen lernen, gemacht werden. Auch als Aufgabe ist es meiner Meinung nach geeignet.

Die Schüler sollen die Wörter in der einfachen Wortsuppe finden. Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier gibt es mehr Wortsuppen

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Wortsuppe&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Wortsuppe - Ostern

Es geht um ein Kreutzworträtsel zum Kursbuch Themen 1 - Lektion 2 - Gegenstände im Haushalt. Es ist ein Kreuzworträtsel mit Bildern und einem Schlüsselwort. Die Lösung ist vorhanden. Man kann dabei noch den bestimmten und unbestimmten Artikel wiederholen und Pluralformen der Substantive trainieren.

Kreuzworträtsel

Immer wieder sehe ich, dass Schüler viele Probleme mit den Begleitern der Nomen haben. Aus dem Grund, finde ich es so wichtig diese immer wieder zu wiederholen. Mit diesen Übungen können die Schüler spielerisch den Wortschatz erweitern und sich auf einen einzigen Begleiter konzentrieren, und zwar auf "DER". Mit diesem Wortschatz kann man dann mehr Aufgaben aufbauen. 

Wortschatz: Nomen mit Begleiter DER

Kreuzworträtsel über Bauernhoftiere.

Zehn Tiere sind hier versteckt. Wer kann sie finden? 

Kinder werden Spass haben mit diesem Rätsel und lernen mit Vergnügen! 

Es werden dadurch auch die entsprechenden Artikel wiederholt. 

Auf dem Bauernhof

Klassenzimmer Arbeitsblatt. Hier git es ein Kreuzworträtsel zum Thema Klassenzimmer, damit  die Schüler dieses Wortschatz besser üben können. Es gibt die Lösungen

Klassensachen

Tiere

Die Serie Rätselecke bringt  Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen.

 Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Rätselecke“

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=R%C3%A4tselecke&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Rätselecke - Länder

Seite 1 der Reim mit Bildern die anzeigen, was gemeint ist. 
Seite 2 ist die Lösung
Seite 3 sind die Bilder zu einem Männchen zusammengesetzt und es gibt eine Wortsuche.

Punkt, Punkt, Komma Strich

Das Arbeitsblatt ist eine komplette Unterrichtseinheit zum Thema Bewerbungen schreiben und Vorstellungsgespräche führen. Sie ist damit besonders geeignet für Erwachsene und Schüler:innen, die demnächst die Schule verlassen. 


Aufgaben: 

Such die 8 Begriffe (links nach rechts, oben nach unten, diagonal), die zum Wortfeld Bewerbung und Beruf gehören. 

Ordne die Begriffe aus 1a) den richtigen Definitionen zu. Ergänzt auch den bestimmten Artikel. 

Setz die Wörter, die du in Aufgabe 1 gefunden hast, in der richtigen Form in die Lücken ein. Achtung, manche Wörter kommen nicht nur einmal vor. 

Ordne die Personen zu den passenden Stellenausschreibungen zu. 

Bei dieser Bewerbung sind die Absätze durcheinandergeraten. Bring sie in die richtige Reihenfolge. 

In Aminas Lebenslauf gibt es ein paar Lücken. Setze die Punkte an der richtigen Stelle ein. 

Nach der Bewerbung kommt das Bewerbungsgespräch. Sieh dir dieses Video an https://youtu.be/AYyNEjKi9Jk?t=200 (ab 3:20) und schreibe dir die Fragen auf, die im Beispieldialog genannt werden. Stell dir danach vor, dass du ein Vorstellungsgespräch bei der Firma aus Aufgabe 6 hast und mach dir Notizen, was du sagen würdest. 

Arbeite jetzt mit deiner Partnerin / deinem Partner und führt ein Vorstellungsgespräch miteinander durch. Tauscht danach die Rollen. Wenn du an der Reihe bist, die Fragen zu stellen, schreib dir auf, was dir an den Antworten der anderen Person auffällt und gib ihr Tipps.

Bewerbungen, Lebensläufe und Vorstellungsgespräche - Unterrichtseinheit mit allen Kompetenzbereichen

Schon wieder Perfekt

Zwei Aufgaben zum Thema - Freizeitaktivitäten. Die Wortschatzliste: Filme, Keyboard, Schwimmen, Basketball, Skateboard, Musik, Gitarre, Computer, Bücher, Fotos, Karate, Rad, Fußball, Schlagzeug, Volleyball, Sport, Handy. Die Lösungen: Meine Hobbys (Aufgabe 1); Was machst du gern? (Aufgabe 2)

Freizeitaktivitäten

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

420 Rätsel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc