Verben mit Präpositionen_Teil_1_A1_und_Teil_2_A2_Test

Zu den Verben "gehen", "fahren", "kommen" und "sein" sollen einfache Sätze gebildet werden und die passenden Fragen "Wo?" und "Wohin" richtig beantwortet werden.

Sätze bilden: wo? wohin? woher? womit?

Ein (teilweise) Bildwörterbuch ;) zum Thema Reisen Teil I.

Wohin fährst du? Wohin gehst du? 

Besonders gut für visuelle Lerntypen geeignet, aber natürlich nicht nur. 

Die DAF-Lerner haben meistens viele Probleme mit der korrekten Verwendung von Präpositionen.

Dieses AB hilft meinen Schülern  zu begreifen,  wann welche lokale Präposition genommen wird.

Hoffentlich hilft es auch euren Schülern. :)



(Teil II hier -> https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/grammatik/prapositionen/ein-teilweise-bildworterbuch-reiseziele-teil-ii-wo-verbrings/92728





  Ein (teilweise) *Bildwörterbuch* - Reiseziele, Teil I - Wohin fährst du? Wohin gehst du?

Ein Arbeitsblatt zur Wiederholung der temporalen Präpositionen.Nach einer Vorlage von mkhom.

Temporale Präpositionen

Ein kurzes Leseverstehen und Situationsbild, diesmal mit dem Thema Winter. Die Schüler lieben lustige Wimmelbilder. Ihre Aufgabe ist einfach: richtig oder falsch zu entscheiden, wobei man muss seine gute Beobachtung einsetzen. Die Schüler können weitere Sätze für die Antwort richtig oder falsch bilden. Man übt weiter die Lokalpräpositionen auf, unter, über, in...

Im Winter

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 5 Aufträgen zum Postkartentext

- Großschreibung

- Adjektive finden + Komparation

- Fragen zur Ansichtskarte (+Wortschatzübung)

- Tierbilder benennen

- Fragen zur Insel (Internet + Atlas)

Umfang: 8 Seiten (m Lö)



Die Seiten 3 + 4 sind als Ergänzung zur Grammatikarbeit gedacht - eher Niveau B1/ B2/ C1

Hilfestellung: Internet-Links



Auf der 4.Seite sind einige "offene Aufträge" - im Sinne eines individualisierten & differenzierten Unterrichts" bzw. um auch dem Anspruch des "offenen Lernens" ein wenig gerecht zu werden!





Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!

Urlaubspost_Wanderreise 2

1. Einzelarbeit:

die Schüler/Innen zeichnen in den ersten Kasten Möbel und andere Gegenstände. Dann verfassen sie eine Zimmerbeschreibung (schriftlich oder mündlich - je nach Stärke der Gruppe). 

2. Partnerarbeit:

a. Spieler A berichtet dem Partner von der Zimmergestaltung, Spieler B zeichnet in den Kasten unten, was er hört.

b. Spieler B berichtet dem Partner von der Zimmergestaltung, Spieler A zeichnet in den Kasten unten, was er hört.

c. Spieler A und B vergleichen ihre Zeichnungen. 

Viel Spaß!



Spiele im Deutschunterricht: Wechselspiel - Möbel, Zimmerbeschreibung + Bilderdiktat 

Verben mit Präpositionen_Teil_3_A2_B1_Übung

Lokalpräpositionen 

Das Arbeitsblatt enthält zwei Aufgaben mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden zum Thema Präpositionen mit Genitiv. Das grundsätzliche Wissen, dass im Deutschen Präpositionen immer mit einem bestimmtem Fall stehen, ist dabei vorausgesetzt.

Präpositionen mit Genitiv

Ein Arbeitsblatt zur Wiederholung der Wechselpräpositionen und Verben.Nach einer Vorlage von mkhom.

Wechselpräpositionen

Präpositionen mit dem Genitiv - 2 Aufgaben

Präpositionen mit dem Genitiv

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

886 Rap Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc