Eine Auswahl von Deutsch DAF reflexive verben ausdrucke mit 

Auf diesem AB soll der Unterschied zwischen dem normalen Verb und der reflexiven Form heraus gearbeitet werden. Die reflexive Form soll in allen Personen geübt werden.

Reflexive Verben

Dieses Arbeitsblatt enthält eine kurze Erklärung zur Bildung von Sätzen mit reflexiven Verben in der deutschen Sprache gefolgt von einigen Satzbeispielen und Aufgaben / Übungen mit reflexiven Verben.

Auf diesem Arbeitsblatt werden reflexive Verben bildlich dargestellt. Sie sollen auch mit anderen Personalpronomen geübt und angewndet werden. Man könnte mündlich auch Fragesätze bilden.

Reflexive Verben, Reflexivpronomen mit Akkusativ und Dativ. Konjugation, Wortschatzerweiterung, Wortschatzübung 

Reflexive Verben 2.

Fragen lesen und beantworten - man muss aber auf die reflexive Pronomen achten.

Reflexive Verben - Fragen

Dieses Arbeitsblatt ist als Fortsetzung gedacht. Es werden weitere reflexive Verben gezeigt, die in Sätzen in den verschiedenen Personen angewendet werden sollen.

Veranschaulichung reflexiver Verben

Eine Mischung von Übungen - Ergänzen, Zuordnen

Trennbare Verben + reflexive Verben

Die Wort- und Bildkarten zum Zuordnen und  vielseitigen Üben: Wortschatz erweitern (Memo-Spiel, Bingo, Pantomime-Spiel), Grammatik - Konjugation der Verben (mit einem Würfel spielen), Sprechen (Was machen die Kinder? Wann ärgerst du dich? Was machst du am Morgen? Wie oft triffst du dich mit Freunden? usw.).

Reflexive Verben: Memo-Spiel

Ich hoffe, dass ich mit diesem Informationsblatt und der zwei Übungen am Ende der Erklärung, ein wenig die Zweifel über den Gebrauch der korrekten Reflexivpronomen klären kann. Die Idee ist, den Schülern eine Hilfestellung zu geben. 

Reflexive Verben und Personalpronomen

Reflexive Verben * Flash-Karte 

20 Bilder

20 reflexive Verben

Es gibt auch ein Bildwörterbuch zu den reflexiven Verben. Ich hoffe, ihr könnt es mit deinen Studenten benutzen. 

Reflexive Verben * Flash-Karte 

Eine Übersicht über Refelxivpronomen im Akkusativ und eine Liste gebräuchlicher Verben, die sich auch zum Üben eignen.

Das Selfie- Beispiel verdeutlicht den Unterschied zum normalen Akkusativpronomen.

Reflexive Verben und Pronomen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

41 Reflexive verben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc