Eine Auswahl von Deutsch DAF reiten ausdrucke mit 

Die deutschen Artikel bereiten allen Lernenden Schwierigkeiten. Immer die gleiche Frage: Heisst es der, die oder das? In unserem Video haben wir alle wichtigen Regeln zusammengefasst. Das dazugehörige Arbeitsblatt liefert Übungen mit Lösungen.

Die Artikel

Reitsport Wortschatz

Dies ist eine Hörübung zu einem Text der Deutschen Welle Webseite.Ich verwende diese Arbeit für meine IB -Schüler, um sie auf das neue rüfungsformat vorzubereiten.

Als Hilfslehrer in Indien

Ein Handlungsorientirter Unterricht. Aufgaben in Gruppen, mit Verwendung des Internets. Die Schuler suchen selbst Informationen im Netz, dann fassen sie alles zusammen und bereiten eine Prasentation vor.

Tiere- Aufgaben

Dieser Dialog ist eine aktive Kommunikationsmethode rund um das Thema "Polizei". Dabei  gewinnen die Lernenden an Sprechfertigkeit und somit können sie sich auf eine reale Situation sprachlich vorbereiten.

Polizeikontrolle Dialog

Die Aufgabe ist für absolute Anfänger gedacht. Die Lernenden sollen die Verben heißen, wohnen, sein und kommen ergänzen.  Das ist eine gute Übung, um die Lernenden darauf vorzubereiten, einen eigenen Text zu schreiben. 

Das sind wir! Verben heißen, sein, haben, wohnen im Präsens

Mein Arbeitsblatt ist eine Übung zu Sprachbausteinen DaF/Z und soll auf die Prüfung B2+ Beruf vorbereiten. Außerdem hilft sie auch bei dem Schreiben von Reklamationen und um die Aufgaben zu lösen ist ein gewisses Sprachverständnis notwendig.

Sprachbaustein Reklamation

Fragen ,die beim Vorbereiten  auf mundlichen Ausdruck,Teil 1

bei B1 Prufung helfen.

Sprechen

Erklärung den Begriffen/Substantiven zuordnen, Synonyme finden, Kollokationen verstehen und die gleiche Bedeutung finden. Für Fortgeschrittene, die sich auf Sprachprüfung vorbereiten. 

Nomen-Verb-Verbindungen, Substanive mit Erklärung

ein Picknick planen, vorbereiten und durchführen, Wortschatz erweitern, Bildbeschreibung mit Hilfe eines Wortkastens, drei  Picknickbilder vergleichen, Erzählanlässe schaffen, kurze Sätze bilden

Picknick Vorbereitung Bildbeschreibung 

Die  Verben aus Der grüne Max 6 Kapitel 3 sind hier in mehreren Aufgaben als Ergänzung zum Arbeitsbuch zusammengefasst. Die Verben sind spielen, singen, schwimmen, lesen, reiten, basteln, joggen, malen.

Der grüne Max 6 Kapitel 3 Verben 

Dieses Arbeitsblatt steht im Verbindung mit dem Video: https://www.youtube.com/watch?v=E1ZC0FT8z24 

Die Schüler sollen das Video schauen und die Lückentext ausfüllen. Es geht um Umweltschutz, Ziel ist das eigene Wortschatz zu verbreiten.  

Umweltschutz 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

27 Reiten Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc