Tag der deutschen Einheit

Bildbeschreibung mit richtig oder falsch Fragen
Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.


Haus - Bildbeschreibung - Mein Garten

Leseverstehen - 5-8 Klasse der Grundschule

Lies den Text und ergänze die Übungen. 

I.	Unterstreiche die richtigen Antworten: a, b oder c! 

II.	Markiere, richtig oder falsch? 

III.	Antwort auf die folgenden Fragen! 

Hauptmahlzeiten

Ein Interview mit einer Schülerin aus Brasilien:

Lies den Text und ergänze die Übungen. 

I.	Unterstreiche die richtigen Antworten: a, b oder c! 

II.	Markiere, richtig oder falsch? 

III.	Antwort auf die folgenden Fragen! 



Ein Interview mit einer Schülerin aus Brasilien

Dieses Arbeitsblatt trainiert das Perfekt sehr ausführlich. Zunächst müssen sich die SuS entscheiden, ob das Perfekt mit haben oder sein gebildet wird. Anschließend werden die fünf Partizipiengruppen (Regelmäßige Verben, Regelmäßige Verben, deren Verbstamm auf -t, -d, -m oder -n endet, unregelmäßige Verben, trennbare Verben und untrennbare Verben und Verben auf -ieren) trainiert. Eine Richtig-oder-Falsch-Aufgabe trainiert das Sprachgefühl. 

Das Perfekt 

Dieses Arbeitsblatt kann als Wärmer onde Kühler verwendet werden, oder sie können es den Schülern geben, die früjer mit anderen Übungen fertig sind. Die Schüler sehen das Bild an und antworten richtig oder falsch auf die Aussagen.

Aktivitäten

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler müssen die Frage über das Bild mit richtig, falsch oder man weiss es nicht beantworten. Sie sollen auch Fragen über sich selbst und Hausarbeit beantworten.

Bildbeschreibung - Nur Mama arbeitet

Ein kurzes Leseverstehen und Situationsbild, diesmal mit dem Thema auf dem Lande. Die Schüler lieben lustige Wimmelbilder. Ihre Aufgabe ist einfach: richtig oder falsch zu entscheiden, wobei man muss seine gute Beobachtung einsetzen. Die Schüler können weitere Sätze für die Antwort richtig oder falsch bilden.

Auf dem Lande

Arbeitsblatt zu Familienmitgliedern. Förderung des  Leseverständnises - 2 Aufgaben: 1. richtig oder falsch; 2. Fragen beantworten. Lösungsblatt angehängt. MILD version.

Das ist meine Familie - MILD

3 kurze Teste lesen. 3 Aufgaben (Richtig oder Falsch, auf Fragen antworten, über deine Familie schreiben) 2 Seiten. Mit Lösung.

Meine Familie und ich

Leseverstehensübung: Ein Arbeitsbaltt zum Thema Haus, Wohnung. Das Arbeitsblatt enthält Aufgaben wie Fehlerkorrektur, Übersetzung, Richtig oder falsch, Fragen beatworten, Lückentext. 

Unsere neue Wohnung

Ein kurzes Leseverstehen und Situationsbild, diesmal mit dem Thema Winter. Die Schüler lieben lustige Wimmelbilder. Ihre Aufgabe ist einfach: richtig oder falsch zu entscheiden, wobei man muss seine gute Beobachtung einsetzen. Die Schüler können weitere Sätze für die Antwort richtig oder falsch bilden. Man übt weiter die Lokalpräpositionen auf, unter, über, in...

Im Winter

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

215 Richtig oder falsch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc