Eine Auswahl von Deutsch DAF s ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 
erhlich gesagt, ich verwende dieses Arbeitsblätt am liebsten im Unterricht. Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht helfen kann. 
Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen. 
Vanclei.

B2 - Mit Texten arbeiten - Wetter auf der ganzen Welt

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

erhlich gesagt, ich verwende dieses Arbeitsblätt am liebsten im Unterricht.

Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht helfen kann.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen.

Vanclei.

B2 - MIT TEXTEN ARBEITEN - Karneval

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich finde dieses Arbeitsblatt sehr interessant für Niveau A1 oder A2.
Meiner Meinung nach hat es eine praktische Erklärung.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

Vanclei

A1/A2 - Das Verb GEFALLEN - Übung 003

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitblatt geht es um Textinterpretationsaktivität. Ich finde dieses Arbeitsblatt sehr einfach und praktisch für Niveau B1.  Dies ist eine Serie, die ich über Berufe und den Alltag vorbereitet habe. Ich denke, dieses Material wird vielen Schülern beim Wortschatzerwerb helfen.

Viel Spaß beim Deutschlernen !

B1 - Mit Texten arbeiten - Der Detektiv - Übung 01

B1 - Mit Texten arbeiten - Der Briefträger - Übung 01

Die Serie Schreibstube hat die Absicht, die Schüler in Elementarniveau ins  kreative Schreiben einzuführen. Es gibt einen kleinen Mustertext und dann sollen die Schüler mit Hilfe der Bilder, selbst Texte schreiben.

Schreibstube - Beliebtes Gerät

Ein kleines Spiel für französischsprachige Anfänger, damit sie sich die Wochentage merken. Mit diesem Spiel hat der Schüler / die Schülerinn jeden Tag der Woche in seinem / ihrem Arbeitsheft.

Ein Spiel mit den Wochentagen

Spiel - Hörverstehen

Buchstaben üben 

Ein einfaches Partnerspiel zum üben von Buchstabenkenntniss und Redewendungen zum Thmea Vorstellung, interaktiv und einfach

Spiel/ Vorstellung/ Buchstabieren

Jeder hat eine Geschichte zu erzählen. Sie kann kurz oder lang, einfach oder kompliziert sein. Du entscheidest. Es hilft uns, dich besser kennen zu lernen. 

Ich empfehle diese Übung für Fortgeschrittene, die die verschiedenen Zeitformen schon kennen. 

Viel Spaß!

Die Geschichten meines Lebens

"Der Rabe und der Fuchs"; diese Fabel steht in ungeordneten Sätzen und soll geordnet werden

"Der gefräßige Fuchs"; in dieser Fabel sollen die Redezeichen richtig gesetzt werden.

Das Material eignet sich für Förderschüler der 5./6. Klasse und DaZ-Schüler Niveau A2

Fabelsätze ordnen ;  Redezeichen setzen

Vorbereitung für Zeichendiktate, Formen, Figuren, Linien, Präpositionen, Kunstunterricht, Begrifflichkeiten klären und nachzeichnen, Ortsangaben, Geometrie, abstrakte Kunst

Zeichendiktat

1 Seite mit Kochanweisungen für Kinderpunsch

Die Seite kann benutzt werden um gemeinsam zu kochen. Es geht um Spaß, handlungs- und produktorientiertes Arbeiten. Lernen über Immersion. Textentlastung durch Bilder. Im Herbst oder Winter gut einsetzbar. Vorbereitung: Eine Herdplatte, ein großer Topf und die Zutaten vorher organisieren. 

Wir machen Kinderpunsch

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,402 S Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc