Eine Auswahl von Deutsch DAF s ausdrucke mit 

Das ist ein Video zu dem Thema Nutzung sozialer Netzwerke. Vier Jugendliche geben Auskunft über den Stelllenwert, den soziale Medien in ihrem Leben haben und geben ihre Meinung wieder.

die vernetzte Jugend

Sie können dieses Blatt als Arbeitsblatt oder als Spiel verwenden. 

Die Schüler müssen die zwei Dinge, die in einem  Rechteck sind vergleichen

z. B. Ich esse lieber Fisch als Hähnchen.

oder : Hähnchen schmeckt besser als Fisch.

Die angegebenen Adjektive können helfen, es können aber auch andere verwendet werden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Adjektive&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Adjektive - Wir vergleichen

Die Schüler sollen die Bilder ansehen und mit Hilfe der Fragen, die Geschichte im Perfekt erzählen. Sie sollen dann die Geschichte kreativ weiter schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildergeschichte - Watson beobachtet einen Verdächtigten

Ein einfaches Spiel zu den Verben. Ich habe es benutzt, um Perfekt (runde Felder) und Präteritum (eckige Felder) zu wiederholen. Gut geeignet auch für andere Zeitformen oder generell zur Wiederholung der Konjugation. 

SPIEL VERBEN

Ein Text über einen anstrengenden Tag in Ninas Leben. Es werden Vergangenheitsormen verwendet. Dazu gibt es eine richttg/falsch-Aufgabe. Die ganze Zeit steht dem Lernenden tei Teil des Wortschatzes zur Verfügung.

Der Text eignet sich als Lesetraining für Lernenden, die mit dem Perfekt und dem Präteritum der Hilfsverben schon vertraut sind. Die Thematiken, zu denen der Text passen könnte, sind: Alltag, Schule

Ein Tag in Ninas Leben

Wortschatzübung, verschiedene Aufgliederung der Verben.

Dieses AB ist gut benutzbar mit dem AB “Arikeltraining 6”



Verben 6 - Arbeiten

Dieser Text ist vor allem für Teens über ein Thema, das allen am Herzen liegt : Taschengeld. Die Schüler sollen den Tex lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch eine Diskussion in der Klasse anregen.

Einfache Texte - Nicht genug Taschengeld.

Perfekt von starken und schwachen Verben trainieren. Auch wird das Wortschatz zum Thema "Tagesablauf" trainiert. Es wird auch Perfekt mit "haben" und "sein" wiederholt.

Perfekt

Ein Arbeitsblatt über Halloween für junge Schüler. Sie müssen die Bilder durch Wörter ersetzen und Fragen über den Text beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Halloween&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Halloween - Die Hexe Meia

Spielplan mit Anleitung un dBeispielsaetzen.

Spielkarten werden separat hochgeladen

Spiel zu Verben mit Praepositionen

Modalverben üben. Die Schüler müssen die Dreiecke ausschneiden und dann in der richtigen Stelle zusammenkleben. Wenn sie alles richtig stellen, werden die kleineren Dreiecke ein großes Dreieck formen.

Modalverben Puzzle

Vorlage eines Textes für ein Laufdiktat oder ein Diktat. Beim Laufdiktat wird der Text an eine Wand im Raum geheftet. Die Schüler müssen immer wieder zum Text laufen, sich einzelne Sätze merken und diese dann an ihrem Platz auf ein leeres Blatt schreiben.

Laufdiktat: Meine Schule

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,387 S Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc