Eine Auswahl von Deutsch DAF s ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt übt die Wochentage auf verschiedne Weise. Die Schüler müssen  die Tage vervollständigen, sagen in welchem Land die Persone an welchem Tag sind und was die Kinder an jedem Tag machen. Es gibt auch Fragen über die Aktivitäten der Schüler an den verschiedenen Tagen. 

Sie können das Arbeitsblatt auch mit diesem anderen Blättern kombinieren.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=die+Woche&searchworksheet=GO&type=Printables&view=grid

Die Wochentage

Hier werden verschiedene Arten der PERFEKT-Bildung erklärt. Zuerst wird eine Unterscheidung in "haben" und "sein" getroffen und die Anwendung in den verschiedenen Personen geübt. Dann werden noch andere Arten der Perfekt-Bildung gezeigt.

Vergangenheit-Past Tense

Legematerial

zum Thema Spiel, Spielsachen, Spielgeräte

- mit Artikelsymbolen

- ohne Artikelsymbole

+ Wortkarten



Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen__spielger%C3%A4te_1__bildw%C3%B6rterbuch__ab/artikel/85774

-) Tafelkarten (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_1__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/85780

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_1__domino/artikel/85783



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 1 _ Flashcards klein

Dieses Arbeitsblatt ist ein Bilderwörterbuch. Die Schüler müssen das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Die Korrektion für die Lehrer, auf der zweiten Seite, können als Dekoration für die Klasse, oder als Bilderwörterbuch für alle Schüler verwendet werden. 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Freizeit&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Freizeit - Tourismus

Partizip I und II

Shcreiben Sie bitte diese Informationen in den Text.

Sich Vorstellen

Ich hatte die Lösungen vergessen.

Jetzt also der Test mit den Lösungen

Test und Lösung: Familie und Berufe

Ein sehr einfaches Arbeitsblatt, um einen schon gelernten Wortschatz zu wiederholen und zu üben. Die Schüler sollen die Bilder nummerieren. Sie können dieses Blatt auch mit Schülern, die noch nicht lesen können verwenden, wenn sie die Wörter diktieren. Sie können es auch als Spiel am Ende der Stunde benutzen. Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen oder in Paare. Der Gewinner ist, wer am schnellsten alle Bilder nummeriert hat.

Mein Hund Diesel - Körperteile

Dies ist der zweite von 4 Lückentexten zu den Lektionen 1 - 4 bzw. A - D des Videos:

Abc DaF - Einfache Sätze: "Er(der Mann)/Sie(die Frau)/Es(das Kind) ist... - Sie sind..." & Farben.



In dem Video werden Schritt für Schritt einfache Sätze erarbeitet. Der gesamte Text, welcher auch den Lückentexten zugrunde liegt, wird langsam vorgesprochen, dabei werden die entsprechenden Silben unterstrichen.

Die Bedeutung der Wörter kann aus den Bildern erschlossen werden. Die Lösungen entsprechen dem Text des Videos.



VIDEO mit allen 4 Lektionen

- auf iSL: https://de.islcollective.com/video-lessons/1-artikel-und-personalpronomen-3-person-nominativ-der-frosch

- auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=R1_nFk3ZYJE&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Neu kommt in den jeweiligen Lektionen hinzu:

Lektion 1: Artikel "der-die-das" - Substantiv im Singular - "ist" -Farbe

Lektion 2: Artikel Plural "die" - Substantiv im Plural - "sind" - "auch"

Lektion 3: Personalpronomen "er-sie-es" (Singular) und "sie" (Plural)

Lektion 4: "nicht", "groß", "klein"



Mehr zu den Schreibvorlagen und Videos: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Vom Wort zum Satz - Teil 2: "Der/die/das... ist... - Die... sind auch..." - mit Videos - für Lerner aller Ausgangssprachen

Der Genitiv ist nicht immer so leicht zu verstehen. Ich habe versucht ihn einfach zu erklären und in verschiedenen Bereichen zu zeigen. Die Schüler können mit diesem Arbeitsblatt ihre Fragen hoffentlich beantworten. Die Übungen helfen ihr Wissen zu testen.

Der Genitiv Erklärungen und Übungen

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



Teekesselchen - Wörter mit Doppelbedeutung



Ein "Teekesselchen" ist das gesuchte Wort.

Für jeden Begriff bekommen die Kinder verschiedene Tipps und sie müssen raten, um welche Wörter es sich handelt.

Aber Achtung: Im Teekesselchen sind die Begriffe mehrdeutig! Das macht dieses Rätsel so spannend.



Viel Spaß!



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (4) - Teekesselchen: Wörter mit Doppelbedeutung

Im Fokus steht es, den Lernenden die deutsche Sprache durch aktuelle deutschsprachige Musik näher zu bringen. Das gewählte Lied ist relativ langsam, hat jedoch sehr viel Text. Vom Schwierigkeitsgrad her ist diese Übung also doch gehoben. Meine SchülerInnen haben das Lied zu Beginn ca. drei Mal gehört, um ein Gefühl dafür zu bekommen und dabei die ersten Worte notiert. Ich habe den bearbeiteten Teil (Refrain, Strophe) immer an der Tafel mitgeschrieben und nach einem Teil haben wir das Lied noch einmal gehört. So ist der ganze Text gewachsen.

Cro - Bye bye

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,384 S Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc