Eine Auswahl von Deutsch DAF sag es nicht ausdrucke mit 

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Weihnachten&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Es weihnachtet

Spielanleitung:

Eine Möglichkeit:

Die Fragenkarten kommen verdeckt auf einen Stapel.

Die Antwortkarten (blauer Rand) können zweimal kopiert werden und werden gleichmäßig verteilt.

Die Karten mit den Satzanfängen werden auch verdeckt auf den Tisch gelegt.

Es werden eine Fragenkarte und ein Satzanfang aufgedeckt. 

Derjenige, der dran ist, darf eine grammatikalisch richtige Antwortkarte dazulegen.

Wen er nicht kann, ist der nächste an der Reihe.

Wer zuerst vier richtige Sätze bilden konnte, hat gewonnen.

Varianten:

Oder man spielt es einfach als Puzzle. Es gibt natürlich passendere und unpassendere Antworten. Man könnte auch damit spielen, dass sinnvolle Antworten gebildet werden müssen…

Wenn das grammatikalische Prinzip hinter den Karten klar ist, kann man es auch den Schülern überlassen neue Möglichkeiten zu den Karten zu finden.



Es kommt darauf an ... Kartenspiel

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende, Niveau A1-A2. Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?) beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren. Es gibt auch persönliche , offene Fragen.

Bildbeschreibung - Papa bügelt

Dies ist ein Drill mit dem Verben haben und sein.  Die habe ich gemacht für mein Schüler mit Legasthenie. Sie brauchen viel Wiederholung. 



Die template ist nicht meiner. Ich darf sie benutzen von Mada, eine Lehrerin auf eslprintables.com, wo ich auch Arbeitsblätter hochlade. Die clipart ist von Ron Leishman, erhältlich von teacherspayteacher.com und darf verwendet worden. Es gibt ein Farb- und ein Scwarz-Weiss Version.

 

Ich bin keine Lehrerin Deutsch. Hoffentlich gibt es keine Fehler drin. Wenn Sie ein verspüren, bitte sag es mich. 

Ich hoffe Sie können dieses Arbeitsblatt auch benutzen. Schönen Tag noch. :-) 

Sein oder Haben - Multiple Choice

Hier gibt es zwei aufgaben. Die schüler müssen das bild ansehen und die fragen mit richtig(r), falsch (f) oder man weiβ es nicht (? ) beantworten. Sie sollen die falschen aussagen korrigieren. In der zweiten sollen sie selbst 10 r oder f sätze schreiben. Dann tauschen sie ihr blatt mit einem partner und er (sie) soll antworten

Bildbeschreibung - Der Weihnachtsmann ruht aus

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.

Bildbeschreibung - Halloween - Bei der Hexe

Haus - Bildbeschreibung - Mein Badezimmer

Bildbeschreibung - Strand

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.



Bildbeschreibung - Spielabend

Bildbeschreibung - Schlümpfe am Strand

Bildbeschreibung - Beim Doktor

Bildbeschreibung - Wasserpark

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

116 Sag es nicht Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc