Eine Auswahl von Deutsch DAF satzbau ausdrucke mit 

Stelle die Satzglieder um.

Beachte die Stelle des Prädikats im Satz.

Stelle auch die Frage!

Trainiere dich im Satzbau!

Die fremdsprachigen SuS brauchen eine Regel/Basis, wie man im Deutschen Sätze baut. Denn in vielen Sprachen wird z.B.das Subjekt weggelassen. In diesem Lernposter sind 2 Typen des deutschen Satzbaus aufgeführt: der S-V-Satz und S-V-O-Satz.

Anmerkung: 

1.Schweizer Schreibweise 

2. In der CH ist das Subjekt = rot, 

das Verb/Prädikat = blau und das Objekt = gelb oder grün) - in meinem Fall gelb 

Lernposter - Satzbau im Deutschen

Die Lernenden üben die Sätze mit den Modalverben. Sie trainiren die Stellung des Modalverbs und des Vollverbs. Eine einfache Übung, die selbständig und korrekt ausgeführt werden kann, zum Beispiel auch als Hausaufgabe.

Den Satzbau mit Modalverben üben

Konjunktionen und Satzbau - Übungen 2

Die Lernenden müssen herausfinden, wer dem chinesischen Restaurant einen goldenen Drachen gestohlen hat. Der an das Brettspiel "Peking Akte" angelehnte AB thematisiert Syntax (Sätze mit Modalverben und Kausalsätze sortieren) sowie Vokabeln (Emotionen).

Der Fall Chau - Satzbau Detektivspiel

Die Lernenden müssen herausfinden, wer dem chinesischen Restaurant einen goldenen Drachen gestohlen hat. Die an das Brettspiel Peking Akte angelehnte Aufgabe dreht sich um den Satzbau der Zeugen (Sätze mit Modalverben und Kausalsätze sortieren) sowie um Vokabeln (Emotionen).

Mit diesen Informationsblättern, Auf einem Blick, möchte ich den Schülern ganz einfache und kurze Erklärungen über Grammatikthemen geben. Wenn diese verstanden sind, kann man verschiedene Aufgaben herstellen und erfüllen. In diesem Blatt geht es um den Satzbau der einfachen Sätze.

Auf einem Blick: Satzbau Darstellung

Das erste Arbeitsblatt veranschaulicht die Subjekt-Prädikat-Inversion bei der Bildung von Fragen. Außerdem wird optisch hervorgehoben, dass das Fragewort immer vorne steht. 

Das Video enthält zusätzliche Erklärungen sowie die Demonstration von Aussprache und Schreiben. 



Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik mit Bildern": https://www.youtube.com/watch?v=MV7mcsHlYLo&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=39
Zu den weiteren Arbeitsblättern gibt es auch jeweils ein Video, welche in der Playlist entsprechend der Reihenfolge der Arbeitsblätter aufeinander folgen.
- Fragen und Antworten mit "kein, keine, nicht"
- Wer? Was?
- Wo? Wohin? Woher? Wann?
- Warum?


Download aller Materialien: Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Fragen mit und ohne Fragewörter - Satzbau - Inversion - "Wer? Was? Wann? Wo? Wohin? Woher? Warum?..." - Schreibmuster mit Bildern und Videos mit Erklärungen / Demonstration des Schreibens

Poster oder Karteikarten.



Ui, Arbeitsblatt des Tages am 01.März! Freu! ;o)

Modalverben

Arbeitsblatt/ Grammatik

mit 10 Aufgaben

- Artikel 

- Lokalpräpositionen

- Verben im Präsens

- Verben im Präteritum

- Adjektive Komparation

- sein oder haben (Perfekt)

- Zeitformen bestimmen

- Temporalpräpositionen

- Adjektive Deklination

- Satzbau

Umfang: 3 Seiten (Farbe + SW + Lö)



Vorschau schlecht: Die Farben in den Kästchen sind heller als hier abgebildet!



Viel Freude damit! Lieben Dank!  ; )

Grammatik_Übung&Wiederholung 1

Arbeitsblatt

- Fragewörter (wie viel(e), wie lange, wie oft) einsetzen

- passende Antworten finden

- Fragen zu vorgegebenen Antworten bilden

Fragewörter_5

Imperativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

158 Satzbau Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc