Eine Auswahl von Deutsch DAF schiff ausdrucke mit 

Schiffe spielen für Anfänger. Zwei Möglichkeiten zur Verfügung: entweder Farben und Zahlen oder Konjugation der Verben im Präsens. Viel Spaß!

Schiffe spielen

Übung zum Präsens  der unregelmässigen Verben : jede Gruppe nennt ein Kästchen in der Tafel: , z. B. A 5, B 3. Wenn dareuf ein Verb ist, muiss die  Gruppe dieses Verb konjugieren. Wenn die konjugierte Form richtig war, wird das Verb gestrichen. Wer zuerst alle Verben durchgestrichen hat, hat gewonnen. 

Schiffe versenken

Schiffespielen, dabei Verben zum Thema Schule wiedeholen. Editierbar, gemäß Ihren Wünschen und Bedürfnissen.
Viel Spaß!


Bilder aus der Seite http://www.animaatjes.de/

Schiffe - Schule - Verben

Dieses Spiel hilft meinen Studenten immer sehr, um die Bildung des Perfekts zu trainieren!



Wenn man einmal die Regeln des Perfekts erklärt hat, müssen sich die TN daran gewönnen, ihn erstmal korrekt zu bilden. Es soll aber auch nicht zu dröge sein, daher dieses "Schiffe 

versenken"-Spiel. 



Die Regeln gehen wie ein normales "Schiffe versenken"-Spiel, daher sollte es für die meisten kein Problem darstellen. Nur getroffen hat man erst, wenn man das Verb richtig konjugiert hat. Auf den Schiffen steht das gewünscht Subjekt, auf den Felder des Brett die Verben im Infinitiv. Die TN sollten eine Möglichkeit haben, die gebildeten Formen des Mitspielers zu überprüfen (z.B. Blatt mit der Theorie oder Handy...).



Das Dokument enthält das Spielbrett, die Schiffe, Vokabelhilfe zum Spielen (z.B. "Du hast mein Schiff versenkt!"), zwei Tabellen, um während des Spiels den Spielstand zu verfolgen (versuchte Felder, getroffene oder versunkene Schiffe).



Besser ist es natürlich, wenn man Schiffe und Brett laminieren kann, damit sie länger halten.



Rechnet mit einer Stunden für ein ganzes Spiel.



Viel Spaß! 

Schiffe versenken Perfekt

Bildwörterbuch mit Arrbeitsblatt und Lösungen im Thema Zubehöre im Schiff. Geeignet hauptsächlich für Azubis (Schiffsmechaniker)

Zubehöre im Schiff

Ein klassisches Schiffe-Versenken-Spiel. Anstatt der Buchstaben und der Zahlen, sind aber Personalpronomen und Verben.

Anstatt zB "A2" zum sagen, soll der SchülerIn also "du bist" sagen.

Eignet sich zum Konjugieren von allen Verben. Ich habe ein Sortiment gemacht.

Nach einer Idee von bonjourfle.wordpress.com

MIT VERBEN SCHIFFE VERSENKEN

Die Konjugation wird spielerisch geübt und immer wieder wiederholt. Ich mache diese Übung mit Kindern, Jugendlichen und auch Erwachsenen, allen macht es Spass.

In diesem Fall sind es nur regelmäßige Verben. Man kann es schnell anpassen und unregelmäßige hinzufügen oder trennbare.

Gespielt wird nach den bekannten Regeln "Schiffe versenken", was die meisten Schüler kennen. 

Da ich diese Übung schon in der ersten oder zweiten Woche spiele, schreibe ich ihnen sehr einfache Spielkommandos an die Tafel.

JA - für "getroffen"

NEIN - für "nicht getroffen"

VERSENKT

Ich lasse die Schüler das Blatt in der Mitte knicken, dann dient die obere Hälfte als Sichtschutz.



Viel Spaß!

Verben Konjugation - Schiffe versenken

Grammatik üben: Verbkonjugation durch Spiele (Schiffe versenken) üben. Mit diesem Spiel kann man die Konjugation in Präsens oder Perfekt üben. Die SuS könnten auch die Verben schreiben oder nur aussprechen.

Verben konjugieren/Schiffe versenken

Lesespiel für die Gruppe/ Klasse

zum Thema Boote, Schiffe, Schiffstypen

- Sprechübung

- Phrasen: Ich habe... Wer hat...?

- Einüben von Phrasen & Sätzen: vorsprechen- nachsprechen

- Festigung & Üben des Wortschatzes

- Üben des Akkusativs

- Nomen + bestimmter Artikel

- Nomendeklination



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version zur Erarbeitung

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89812

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89813

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_klein/artikel/89814

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__domino/artikel/89815

-) Klammerkarten Wortschatztraining:



-) Klammerkarten Artikeltraining:





Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



Boote * Schiffe * Wassergeräte _ Lesespiel

Domino-Spiel

zur Übung des Wortschatzes zum Boote, Schiffe, Schiffstypen

- mit Artikelfarben & Plural



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & Arbeitsblatt + Wortschatzliste & sw-Version:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89812

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89813

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_klein/artikel/89814

-) Lesespiel:



-) Klammerkarten Wortschatztraining:



-) Klammerkarten Artikeltraining:





Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt



Boote * Schiffe * Wassergeräte _ Domino

Legematerial

zum Thema Boote, Schiffe, Schiffstypen

- mit Artikelsymbolen

- ohne Artikelsymbole

+ Wortkarten



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89812

-) Tafelkarten:



-) Domino:



-) Lesespiel:



-) Klammerkarten Wortschatztraining:



-) Klammerkarten Artikeltraining:





Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



Boote * Schiffe * Wassergeräte _ Flashcards klein

Klammerkarten zum Wortschatztraining zum Thema Boote, Schiffe, Schiffstypen



MultipleChoice

Kontrollmarkierung ist jeweils auf der Rückseite. Die Seiten doppelseitig über die kurze Seite ausdrucken.



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version zur Erarbeitung:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89812

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89813

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_klein/artikel/89814

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__domino/artikel/89815

-) Lesespiel:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__lesespiel/artikel/89816

-) Klammerkarten Artikeltraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__klammerkarten_artikeltraining/artikel/89818



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



Boote * Schiffe * Wassergeräte _ Klammerkarten Wortschatztraining

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

33 Schiff Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc