Eine Auswahl von Deutsch DAF schule ausdrucke mit 

Es gibt in der Arbeit 2 Varianten. Jede Variante hat 10 Verben. Man muss drei Zeitformen der Verben schreiben. Sie können auch andere Aufgaben mit diesen bildern ausdenken.

Test für drei Formen der Verben mit Bildern

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Vorlage für verschiedene Übungen 2 Frühling

Viel Spaß beim Benutzen und Bearbeiten!

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Vorlage für verschiedene Übungen 2 Frühling

Wurde in Norwegen benutzt im Zusammenhang mit der Projektwoche "Lesen". Jede Alterstufe von 1-6 hatte dieses Lesebingo als Lesemotivation. Innhalte des Bingos waren auf die Klassenstufe abgestimmt. Dieses hier galt Klassenstufe 3.

Lesebingo

Die Kinder lernen ein Verb pro Woche (Passwort).  Am Ende des Blattes ( es gibt 24 Verben ) sehen sie das Präsens. Hier müssen sie denn die Passwörter richtig konjugieren.

Prâsens

Berufe

Kampf gegen den Steinfrass

Drei Sohne

Die Erklärung wies funktioniert, findet ihr im Dokumet.

Die Schüler hatten viel Spaß bei dieser Aktivität.

activity for grammar \"one/ones\" with topic knights and shopping

Die einfachen Texte sind für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Einfache Texte - 92-jährige Urgrossmutter lernt Lesen, Schreiben und Rechnen

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene und Hauptschüler mit Niveau ab B1. Die Schüler hören einen Text und beantworten die Fragen mit richtig oder falsch. Es gibt auch Fragen über die WM, in denen die Schüler ihre Meinung ausdrücken sollen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr über Fuβball https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Fussball&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=1

Katar - Fuβball- Weltmeisterschaften 2022 - Hörverständnis

Die Serie “Ganz verrückt” bringt Texte über skurrile oder auβergewöhnliche Dinge. Alle Texte haben schriftliche Übungen und Themen zur Diskussion. 

Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, finden Sie mehr „ Ganz verrückt“ hier:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Ganz+verr%C3%BCckt&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Ganz verrückt - Skurrile Weltmeisterschaften

Die Schüler sollen das Bild ansehen und dann es zuerst im Detail beschreiben. Dann sollen sie sagen, was sie denken und schliesslich, was sie darüber wissen möchten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier mehr

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/materialtyp/bildbeschreibungen/bildbeschreibung-sehen-denken-wissen-mochten/134017



Bildbeschreibung - Sehen- Denken - Wissen möchten 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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