Eine Auswahl von Deutsch DAF songtext ausdrucke mit 

Eine nachdenkliche Geschichte. mit Video und Karaoke Der Inhalt ist wichtig, deshalb habe ich nur eine Aufgabe dazu gemacht.Ich habe das AB mit meinen Schülern in einer Dioppelstunde gelöst:

- Text lesen  , Verben im Präteritum schreiben

- Über das Thema sprechen

- Das Video von Michael Jackson: Hold my hand anhören, die Melodie lernen

 http://www.youtube.com/watch?v=-oCCnxBos10

- Karaoke: Songtext mit Deutscher Übersetzung

 http://www.youtube.com/watch?v=lK02YZfJDkM

 Mit Lösung. und mit Songtext auf Deutsch

Vorlage von wunder3. Danke Yvette

Vier Kerzen am Adventskranz

Der hot geliebte Song von der M.gruppe Deine Freunde: Schokolade. Songtext mit Aufgaben zum Üben des Plurals.

Youtube-Link im AB

+ Link zu meinen 2 einfachen interaktiven Übungen (Plural im Song)

Schokolade - ein Songtext zum Plural

Übung zu Präpositionen - Songtext von Die Toten Hosen + Lösung

Tage wie diese

Didaktisierung eines Liedes zum Schulbeginn. Die Schüler hören das Lied und können auch tanzen. Dann erhalten sie den Songtext und hören das Lied nochmal. Sie füllen die Lücken aus und zuletzt verbinden sie Bilder zu den passenden Ausdrücken im Lied. Das sind lockere und einfache Übungen, damit die Schüler keine Angst vor dem Deutschunterricht haben und einen schönen, musikalischen ersten Schultag haben.

Hurra, hurra, die Schule beginnt

Geburtstagslied, Songtext als Lückentext: die Schüler sollen das Lied anhören und dabei den Text richtig ergänzen. Link für das Video von den Wise Guys ist auf dem Arbeitsblatt angemerkt.

Alles Gute zum Geburtstag von den Wise Guys

Der geliebte Song von Adel Tawil: Ist da Jemand. Songtext mit Aufgaben zum Üben der Aussprache, Erweiterung des Wortschatzes, Verbformen im Präsens, Leseverstehen und Übersetzungstraining usw. 

Ist da Jemand - Adel Tawil

Drei verschiedene Aktivitäten von A1 bis B2 Niveau. Yvone Catterfelds Songtext "Besser werden" mit Aufgaben zum Üben der Steigerungsformen von Adjektiven, Infinitivsätze mit "um... zu", Aussprache, Erweiterung des Wortschatzes usw.



Besser werden - Yvone Catterfeld

Lückentext und Aufgaben zu Max Giesingers Lied "80 Millionen" Der Lückentext bietet ein Hörverstehen und die Aufgaben auf der zweiten Seite binden den Liedtext nochmals in Form eines Leseverstehens mit ein.

Außerdem verwendet der Text sowohl Präteritum als auch Perfekt, da kann beides gleich wiederholt werden.

Mit den vielen verschiedenen Zahlen eignet sich das Lied auch super zur Wiederholung von Zahlen



80 Millionen-Songtext

Der Song von Yvone Catterfeld: Besser werden. Songtext mit Aufgaben zum Üben des Hörverstehens.Die Schüler hören das Lied zu und versuchen die Lücken mit passenden Wörtern auszufüllen. 

Yvone Catterfeld - Besser werden

Das ist ein Songtext von Wincent Weiss mit Lyrics. Während des Hörens konzentrieren sich die Schüler vor allem auf Musik. Der Lehrer führt in der Klasse eine kurze Diskussion darüber, wie den Schülern der Song gefallen hat. Während des 2. und dem 3. Hörens ergänzen die Schüler den Lückentext des Songs.Der schon ergänzte Text wird in der Klasse gemeinsam kontrolliert, indem die Schüler einer nach dem anderen einzelne Strophen, in denen Lücken waren, vorlesen.

Das Lied - Frische Luft

Lied hören und wie bei einem Diktat die Wörter einsetzen. Für niedrigere Niveaus kann man ev. die fehlenden Wörter zur Auswahl angeben. Ev. anschließend Video ansehen, Situationen beschreiben und Meinungen einsammeln (was macht das Leben besonders lebenswert, was ist euch besonders wichtig etc. ).  Lösung (kompletter Songtext) auf Seite 2.

Feuerwerk - Song von Wincent Weiss

Ein Songtext von einem deutschen Lied unter dem Titel "Je ne parle pas français" von Namika mit einer polnischen Übersetzung.

Tekst niemieckiej piosenki "Je ne parle pas français" Namiki z polskim tłumaczeniem.

Songtext von einem deutschen Lied (Namika - "Je ne parle pas français")

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17 Songtext Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc