Eine Auswahl von Deutsch DAF spanisch ausdrucke mit 

Dieses Blatt hat eine Sammlung von Wörtern im Thema Esswaren. Die Wörter sind auf Deutsch, Englisch und Spanisch vorhanden. Jedes Wort hat ein Bild dazu. Es kann dazu dienen, damit die Kinder ihr Wortschatz erweitern, damit sie eine Unterstützung in den verschiedenen Sprachen haben und auch als Eisbrecher, um Sätze zu formulieren.

Wortschatz: Thema Esswaren - Deutsch / Englisch / Spanisch

Dieses Informationsblatt soll den Personen helfen, die Spanisch als Muttersprache haben und Deutsch lernen. Ich erkläre so ausführlich wie möglich, wie die Adjektivdeklination funktioniert. 

Deklination der Adjektive auf Deutsch und Spanisch

Diese Blätter haben eine Sammlung von Worten in verschiedenen Themen, die den Schülern helfen können ihren Wortschatz zu erweitern oder festigen. Die Tabellen sind nach Themen eingeteilt und sie haben die Worte im Singular und Plural. Die Übersetzung ist auf Spanisch. 

Wortschatz in Deutsch mit Übersetzung auf Spanisch

Dieses Blatt hat eine Sammlung von Wörtern im Thema Familie und was so zum Haus gehört. Die Wörter sind auf Deutsch, Englisch und Spanisch vorhanden. Jedes Wort hat ein Bild dazu. Es kann dazu dienen, damit die Kinder ihr Wortschatz erweitern, damit sie eine Unterstützung in den verschiedenen Sprachen haben und auch als Eisbrecher, um Sätze zu formulieren.

Wortschatz: Thema Familie + Haus auf Deutsch / Englisch / Spanisch

Dieses Blatt hat eine Sammlung von Wörtern im Thema Schule und Tiere. Die Wörter sind auf Deutsch, Englisch und Spanisch vorhanden. Jedes Wort hat ein Bild dazu. Es kann dazu dienen, damit die Kinder ihr Wortschatz erweitern, damit sie eine Unterstützung in den verschiedenen Sprachen haben und auch als Eisbrecher, um Sätze zu formulieren.

Wortschatz: Thema Schule + Tiere auf Deutsch / Englisch / Spanisch

Übungen zu verschiedenen Präpositionen + Fragen zum Textverständnis (Thema: Firma, Orientierung in der Firma, Berufe)

*einige wenige Übersetzungen in die spanische Sprache. Diese kann man ja entfernen.

Präpositionen Dativ (Arbeit und Beruf)

Eine Übung zu "sein" oder "haben", eine weitere Übung zum Partizip II, Sätze vom Präsens ins Perfekt umsetzen und Übersetzungen Spanisch - Deutsch. 

Übungen zum Perfekt

Ein Tag im Einkaufszentrum

Dieses Arbeitsblatt dient zur mündlichen Kommunikation. Die Schüler sollen sage, was sie lieber mögen oder machen und warum.

Beispiel: Ich mag lieber das Mittagessen, weil ich da mehr Zeit habe und die  ganze Familie zusammen ist.

Ich spreche lieber Deutsch, weil ich nicht gut Spanisch kann.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere mündliche Kommunikationsblätter

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=M%C3%BCndliche+Kommunikation&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#



Mündliche Kommunikation - Ïch mag lieber...,weil...

Erste Schritte - Deutsch für Spanische Studenten. Man lernt, wie man begrüßt und sich vorstellt mit einfachen kurzen Sätzen, die die Schüler lesen und wiederholen sollen.

Begrüßen und sich vorstellen

Leseverständnis ab B2 zum Thema Coronavirus als Egoismus-Test. Überschriften-Zuordnung und Synonimfindung. Leseverständnis auf Spanisch mit Quizziz Codierung (bei anderen Zielsprachen kann man diesen Teil ignorieren).

Coronavirus als Egoismus-Test (Leseverständnis)

Einfach Sprichwörter zum Üben von Diphthongen. Dazu spanische Übersetzungen auf der 2. Seite.

Sprichwörter - Diphthonge

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17 Spanisch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc