Lösung Zusammengesetzte Nomen

Dieses Arbeitsblatt ist für Mittelstufe oder B2 bis C1/2. Die Schüler sollen witzige, kreative Lösungen für diese Probleme finden und Konjunktiv 2 verwenden

Beispiel: Wenn der Weihnachtsmann Rudolf in meinem Garten vergessen hätte, würde ich eine Rentierzucht starten.







Konjunktiv - Probleme zu Weihnachten

Arbeitsblatt zum Üben der Vokale "A,E,I,O,U" und der Umlaute "Ä, Ö Ü" in ihrer "langen" Form, e.g. "langes e" wie in "Elefant". 

Üben der Unterscheidung der stimmhaften bzw. stimmlosen Laute B-P, D-T, F-W, G-K. 



Einfaches Silbenlesen: Babebibobu - Papepipopu ...



Beispielwörter mit Bildern: B- Bus,  P- Polizist...



Das Arbeitsblatt kann auch als Folie aufgelegt werden, 

um das Vor- und Nachsprechen im Klassenchor zu praktizieren. 



Für den Unterricht und das häusliche Üben gibt es ein Video, 

in welchem alles sehr langsam und mit vielen Wiederholungen vorgesprochen wird: 

https://www.youtube.com/watch?v=vbiAprEFhr4&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=3



Diese Übung kann zur Einführung und Vertiefung verwendet werden, und zudem als "Vorentlastung" des in der Playlist nachgestellten Videos mit allen Buchstaben des Alphabetes in  ihren Varianten verwendet werden. 



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing



Vokale, Umlaute und stimmhafte/stimmlose Konsonanten - Schwerpunkt Aussprache, Anlaut - mit Bildern und Beispielwörtern & Video

Eine Sammlung von Lückensätzen. Es werden feste Ausdrücke der deutschen Sprache verwendet, die jeweils eine bestimmte Präposition erfordern. D. h. man lernt zwei Dinge beim Ausfüllen dieses Blattes. Die Beispielsätze sind dabei möglichst einfach gehalten, damit das Blatt möglichst früh eingesetzt werden kann, denn die Ausdrücke werden oft gebraucht und sind der Grund für viele Fehler!

Präpositionen mit deutschen Redensarten

Imperativ

Mit Beispielen den Unterschied zwischen ein und kein darstellen.

Ein und kein

Dieses Spiel kann in Verbindung mit den Klammerkarten 1,1a, 2 und 2a sowie den Arbeitsblättern zum Wortschatz Lebensmittel verwendet werden. Auch die Kombination mit den anderen Dominos zum Thema Lebensmittel ist möglich.

Lebensmittel Domino 3

Da bei der gestrigen Einführung des Futur II für Vermutungen über die Vergangenheit einige Kursteilnehmer meinten, sie hätten Futur II noch nicht durchgenommen, habe ich eine Erklärung mit einigen Beispielsätzen erstellt.

Wiederholung Futur II

Doppelt gemoppelt zu Weihnachten Blatt 8/8. In vier Karten schneiden und am besten einschweißen, damit die Karten länger halten. Die Reglen zum Spiel sind auf der Wortliste zu finden.

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/doppelt_gemoppelt_weihnachten_wortliste/nomen--substantiv/102351

Doppelt gemoppelt zu Weihnachten Blatt 8/8

Doppelt gemoppelt zu Weihnachten Blatt 2/8. In vier Karten schneiden und am besten einschweißen, damit die Karten länger halten. Die Reglen zum Spiel sind auf der Wortliste zu finden.

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/doppelt_gemoppelt_weihnachten_wortliste/nomen--substantiv/102351

Doppelt gemoppelt zu Weihnachten Blatt 2/8

Eine etwas überarbeitete Version von einem schönen Kartenspiel, das schon hier bei ISL zu finden ist. Geeignet für zweisprachige Kinder sowie für DaF Kinder. Man braucht ganz normalen Karten dazu. Die Regeln sind einfach: das erste Kind zieht eine Karte, liest vom entsprechenden Kästchen vor und beantwortet die Frage/n. Das zweite Kind zieht eine Karte u.s.w.

Kartenspiel

Kleine Flashcards und die Begriffe dazu. Laminieren, ausschneiden, zuordnen oder als Memory spielen. Passend dazu ein AB, wo die Begriffe geschrieben werden müssen.

Backutensilien

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

2,334 Spiel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc