Eine Auswahl von Deutsch DAF spiel ausdrucke mit 

 Dice game "Name 3”/ Würfelspiel “Nenne 3…” has been created to help your German students practice Vorgangspassiv im Präsens, which is quite a tricky grammar topic.

Das Deutsche Passiv, Brettspiel

Klammerkarten zum Wortschatztraining zum Thema In der Stadt



MultipleChoice

Kontrollmarkierung ist jeweils auf der Rückseite. Die Seiten doppelseitig über die kurze Seite ausdrucken.



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version zur Erarbeitung:

-) Tafelkarten:

-) Legekarten:

-) Domino:

-) Lesespiel:

-) Klammerkarten Artikeltraining:



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



In der Stadt 2_Klammerkarten Wortschatztraining

Das Arbeitsblatt hat zum Zweck den Lernenden durch einfache Beispiele die Verwendung von dem Präposition "aus" zu veranschaulichen. Es kann sowohl als eine Zwischenübung als auch eine Wiederholungsübung verwendet werden.

Präposition AUS

Spiel zur Vokabeleinübung. Die Spielregel befindet sich auf der Wortliste. Insgesamt sind es 35 Wörter zu Schulsachen und Dingen im Klassenzimmer. Damit immer drei oder vier Schüler zusammen spielen können, müssen mehrer Spielsets ausgedruckt werden. Für jedes Spielset ist es gut, unterschiedliche Hintergründe zu drucken, damit sich die Karten der einzelnen Spielsets im Eifer des Gefechts nicht vermischen. 

Ich verwende die Spiele dann, wenn die Schüler die Wörter schon einigermaßen gut kennen. Zur Überprüfung der Richtigkeit bekommen die Schüler die Wortliste. 

Doppelt gemoppelt Schulsachen Hintergrund 3

Dieses Paket habe ich auf Wunsch für zwei meiner jugendlichen Schüler geschnürt. Da es zwei Brüder sind, sind Aufgabe 4/5, 6/7 und 8/9 ähnlich, aber nicht identisch ;-)



Sie werden beschäftigt sein mit: 



Tagebuchschreiben, Gewittertext, Buchstabendreher, sonstigen Schreibaufgaben, Schlangentext.



Der Schlangentext stammt von www.derdiedaf.com Arbeitsblatt 3/2016 "Bienen in Deutschland" (Danke!).



Enthält druckbare Tagebuchblätter und Schreibpapier.



Bei Aufgabe 9 ist im Tom Sawyer-Text ein heute nicht mehr tragbares Wort enthalten. Zuerst wollte ich deswegen eine andere Passage hernehmen, sagte mir dann aber, dass gerade das ein anschauliches Beispiel ist. 



Keine Lösung enthalten. Ziel ist es, dass die Aufgaben nach den Ferien mit den Schülern gemeinsam kontrolliert werden. 



Wäre eigentlich ein PowerPoint, ging aber nicht zum Hochladen.





Übungen für die Ferien - Schreiben und Lesen

Ein Blatt mit Konjugation von regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Ein Hilfsblatt für Anfänger. Es gibt also Hilfsverben, Modalverben und manche Beispiele im Perfekt, Präteritum und Plusquamperfekt. Es kann man also als Wiederholungsblatt benutzen.

konjugation der Verben

Dieses Blatt ist für Lehrer. Es gibt einige Ideen, Flashkarten auf verschiedene Weisen zu verwenden. Die Spiele sind für kleine Kinder gedacht,manche können aber auch mit älternen gemacht werden. 

Wenn sie Flashkarten suchen, hier können sie einige Sets finden.

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Flashkarten&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Flashkarten einmal anders

Grammatik: Artikel  (definit, indefinit , negativ)

Niveau: A1

Die Lerner spielen zu zweit. Die Spielsteine muss man vor dem Spiel ausschneiden. Jeder bekommt  Spielsteine (Substantive oder Artikel). Die Regeln  sind wie in einem „normalen“ Damespiel. Die grauen Spielsteine (Substantive) werden auf die grauen Felder auf einer Seite des Feldes gestellt, die weißen Spielsteine(Artikel) – auf die grauen Felder der anderen Seite. Man muss die Spielsteine des Gegners „fressen“.  Die Spielsteine bewegen sich diagonal. Um etwas  „fressen“ zu können, muss man einander anpassen: z.B. Handy -  ein  oder das. Der Spielstein soll eine andere Spielbrettseite gelingen. Dann wird er zur Dame- und kann sich in allen Richtungen bewegen. Sie kann auch nicht gefressen werden. 

Wer alle gegnerischen Steine gefressen hat – gewinnt.



(Die Idee des Spiels ist dem Buch „66 Grammatikspiele Deutsch DaF“ herausgegeben von Mario Rinvolucri

und Paul Davis entnommen.)



 Grammatikspiel    Im Büro

Klassnarbeit - Tamburin 1. Lektion 4.



Körperteile, Verben Konjugieren  ( lesen, rechnen, schreiben, malen , tanzen, schlafen, turnen, spielen, singen - ich, du)



Verben übersetzen auf Ungarisch.

Tamburin 1. Lektion 4.

Spiel-Fragen und Anworten-Arbeitsblatt

Spielregeln zum Spiel Vorstellen

Erklärung wie die 9 Spielpläne und die 9 Spielkarten verwendet werden.

Diese anderen Blätter sind auch auf dem Site.

Vorstellen-Spielregeln

Bei diesem Spiel bilden die Schüler Wörter. Der Lehrer schneidet die einzigen Buchstaben auseinander. Die Schüler suchen 6 Wörter zum Thema ESSEN UND TRINKEN. Der Lehrer gibt ihnen 6 Hinweise. Alle Buchstaben müssen verwendet werden. Die Schüler bilden kleinere Gruppen oder sie sind zu zweit.

Scrabble - Essen und trinken

Rollenspiel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

2,336 Spiel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc