Eine Auswahl von Deutsch DAF spiel ausdrucke mit 

Brettspiel für 2 bis 4 Personen, in dem man Sätze in der ersten Person Singular bilden muss. Man übt die Uhrzeiten zu sagen und auch verschiedene Verben, wie trennbare und reflexive Verben zu konjugieren. Zum Spielen braucht man nur nur einen Würfel und bunte Knöpfe. Jeder Spieler wirft den Würfel und bewegt den Knopf vorwärts,  rückwärts oder kann auch eine Runde verlieren. Gewinnt wer zu erst zum Feld einschlafen kommt.

Spiel der Aktivitäten des Alltags und der Freizeit

Ein typisches Memo zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen.



Die Regeln sind einfach:



Man muss die Karten paarweise aufdecken. Hat man ein Pärchen, das zusammenpasst, wird es weggenommen. Wenn nicht, muss man die Karten wieder umdrehen.



Das geht solange, bis alle Pärchen gefunden sind.



Viel Spaß!





ANDERE MEMORYSPIELE:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=memory&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Memory - die Zahlen 0-20

--> Üben der Syntax bei Fragen mit (und ggf. ohne) Fragewort.

--> Optional auch Üben des Perfekt

--> Optional auch Üben der Negation



--> Ablauf: Die 2-6 TN spielen gegeneinander. Es werden reihum Kärtchen gezogen. Mit der Phrase soll eine Frage gebildet werden. Das Fragewort ist frei wählbar. Wurde die Frage korrekt gebildet, darf der/die TN das Kärtchen behalten. Wenn nicht, darf er/sie es in der nächsten Runde noch mal versuchen (= kein neues Kärtchen ziehen). Wer nach Ablauf der Zeit/wenn die Kärtchen aufgebraucht sind die meisten Kärtchen hat, hat gewonnen.



Hinweis:

- Sollten die TN das Perfekt noch nicht gelernt haben, entsprechende Kärtchen vorher aussortieren.

- Es kann optional (quasi als Herausforderung) auch eine Frage mit Negation gestellt werden (das lasse ich persönlich die TN selbst entscheiden).

- Die Kärtchen können auch abgeändert und so an den individuellen Bedarf angepasst werden (ich verwende gerne Namen von Personen im Kurs, das gefällt ihnen irgendwie...)



VIEL SPASS DAMIT!

(Ich freue mich über Anregungen/Verbesserungsvorschläge) :-)

Fragewörter Spiel (optional mit Fokus auf Perfekt/Negation)

Brettspiel zum Thema Kleidung.

Mit den Fragekarten kann man das Spiel verändern.

Fragen: Was ist das?

Welche Farbe hat die Kleidung?

Bei welchem Wetter ziehst du die Kleidung an oder aus?

Teil2-Spiel-Kleidung-Spielkarten und Spielfiguren und Spielanleitung

Ein typisches Memo zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen.



Die Regeln sind einfach:



Man muss die Karten paarweise aufdecken. Hat man ein Pärchen, das zusammenpasst, wird es weggenommen. Wenn nicht, muss man die Karten wieder umdrehen.



Das geht solange, bis alle Pärchen gefunden sind.



Viel Spaß!



ANDERE MEMORYSPIELE:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=memory&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Memory - die Zahlen 10-100

Hier ist das zehnte logische Spiel. Viel Vergnügen! Zsuzsapszi

Logisches Spiel - Sommerlager (10) * Mit Lösung * S&W

Spielerzahl: 2

Beide Spieler bekommen eine eigene Kopie. 

Vor dem Spiel soll man das Bildwörterbuch auf der zweiten Seite ergänzen.

Spielregeln: Beide Spieler wählen oder losen einen Namen aus. Sie halten ihre Namen geheim. Das Ziel ist, den Namen des Gegenspielers zu raten. Man darf nur Ja/Nein-Fragen stellen. Man fragt nur nach Essvorlieben und nicht nach Geschlecht oder Aussehen.

Beispiel: Spieler A fragt: Magst du Schokolade?

Spieler B: Ja.

Spieler A streicht alle Personen ohne Schokolade (Noah, Emma, Jonas usw.) durch. Jetzt stellt Spieler B eine Frage.

Man darf nach dem Namen fragen (z.B. Bist du Ben?), wenn nur eine oder zwei Personen auf seinem Blatt übriggeblieben sind. 

Wer bin ich? Ein Spiel zum Thema ,,Essen"

Ein typisches Memo zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen :)



Die Regeln sind einfach:



Man muss die Karten paarweise aufdecken. Hat man ein Pärchen, das zusammenpasst, wird es weggenommen. Wenn nicht, muss man die Karten wieder umdrehen.



Das geht solange, bis alle Pärchen gefunden sind.



Das passende Dominospiel dazu hier ->  kommt bald



Das passende Dobblespiel dazu (die gleichen 57 Symbolen auf 57 Karten mit je 8 Bildern drauf) hier ->  

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/wetter-und-klima/spiele-im-deutschunterricht-dobble-wetter-jahreszeiten-monat/132646



Ein ähnliches Memoryspiel mit 31 Wettersymbolen hier -> https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/wetter-und-klima/spiele-im-deutschunterricht-memory-das-wetter-x31/78765



Viel Spaß!



ANDERE MEMORYSPIELE:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=memory&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Memory - Wetter +  Jahreszeiten + Monate (x57)

Hier ist das achte logische Spiel. Viel Vergnügen! Zsuzsapszi

Logisches Spiel - Mütter (8) * Mit Lösung * S&W

Hier ist das neunte logische Spiel. Viel Vergnügen! Zsuzsapszi

Logisches Spiel - Väter (9) * Mit Lösung * S&W

Die Lerner wahlen die richtige Antwort und lernen interessante fakten uber die Olympische Spiele.Wenn alles richtig ist sieht man eine von den altesten Olympischen Sportarten.

Mit Losung

Ein Ouiz .Wieviel weiβt du von Olympischen Spielen?

Die Schüler sollen mindestens 10 Aussagen über die Bilder schreiben und. Dann tauschen Sie das Blatt mit einem Partner /in und er/sie soll sagen, ob die Aussagen Bild 1, 2, 3 oder alle beschreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Was passiert in welchem Bild? - Spielen im Park

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

2,334 Spiel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc