Eine Auswahl von Deutsch DAF spiele ausdrucke mit 

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



ABC Spiel (N-Rätsel):



Die Aufgabe ist, Fragen zu beantworten, deren Lösung mit einem „N-“ beginnt.

Diese Übungsreihe eignet sich für die Lerner auf den Sprachniveaus A2 und B1 nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Bei der Gestaltung der Übungen habe ich mich an die Wortliste für Goethe-Zertifikat B1 vom Goethe-Institut gehalten ( https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/de/Goethe-Zertifikat_B1_Wortliste.pdf )  hin und wieder finden sich aber auch Vokabeln höherer Niveaus.



Viel Spaß!



ANDERE ABC-SPIELE:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=abc+spiel+r%C3%A4tsel&type=Printables&searchworksheet=GO&view=list





ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (27) - ABC Spiel (N-Rätsel)

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



ABC Spiel (J-Rätsel):



Die Aufgabe ist, Fragen zu beantworten, deren Lösung mit einem „J-“ beginnt.

Diese Übungsreihe eignet sich für die Lerner auf den Sprachniveaus A2 und B1 nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Bei der Gestaltung der Übungen habe ich mich an die Wortliste für Goethe-Zertifikat B1 vom Goethe-Institut gehalten (https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/de/Goethe-Zertifikat_B1_Wortliste.pdf); hin und wieder finden sich aber auch Vokabeln höherer Niveaus.



Viel Spaß!



ANDERE ABC-SPIELE:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=abc+spiel+r%C3%A4tsel&type=Printables&searchworksheet=GO&view=list





ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (29) - ABC Spiel (J-Rätsel)

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



ABC Spiel (W-Rätsel):



Die Aufgabe ist, Fragen zu beantworten, deren Lösung mit einem „W-“ beginnt.

Diese Übungsreihe eignet sich für die Lerner auf den Sprachniveaus A2 und B1 nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Bei der Gestaltung der Übungen habe ich mich an die Wortliste für Goethe-Zertifikat B1 vom Goethe-Institut gehalten, hin und wieder finden sich aber auch Vokabeln höherer Niveaus.



(die Wortliste ->

https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/de/Goethe-Zertifikat_B1_Wortliste.pdf )



Viel Spaß!



ANDERE ABC-SPIELE:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=abc+spiel+r%C3%A4tsel&type=Printables&searchworksheet=GO&view=list





ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (30) - ABC Spiel (W-Rätsel)

Hallo! 



Spiel: 

Schüler/innen sollen ein Verb auswahlen, dieses Verb könnt ihr anschließend unterschiedlich benutzten: Sätze bilden, Sätze mit W-frage bilden oder mit einem Würfel (1. Sätze bilden 2. einen Satz verneinen 3. 3. Eine Frage mit diesem Verb stellen 4. Mimik. 5.das Verb beschreiben 6. Zeichnen ...)

Verben A1 A2 Präsens (un)regelmäßige Spiel

Hier ist das sechste logische Spiel. Anne, Bernd, Carla und David haben beste Freunde. Bei diesem Spiel kannst du erfahren wie ihre Freunde heißen, wie alt sie sind und woher sie einander kennen. Viel Vergnügen! Zsuzsapszi

Logisches Spiel - Beste Freunde (6) * Mit Lösung

Dieses Arbeitsblatt enthält Aufgaben zu Possessivpronomen im Akkusativ. Es ist für Kinder gedacht und der Wortschatz ist sehr einfach. Man soll die Aufgabe zu zweit machen. 

Possessivpronomen Akkusativ- ein Spiel für 2 Personen

Für Niederländer die Deutsch lernen.



Viele deutsche Wörter scheinen dem Niederländischen ähnlich, aber aufgepasst: manchmal bedeuten sie etwas ganz anderes. Das sind die sgn. Falschen Freunde.



Schneide die Kärtchen aus und lasse die Schüler die richtigen Übersetzungen zusammensuchen. Möglich in Gruppen: die erste Gruppe die alle 24 richtige Kombinationen erstellt hat, gewinnt. 



Wahlweise mit oder ohne Wörterbuch.

Das Falsche Freunde Spiel (NL, Niederländisch - Deutsch)

Die Schüler bekommen die Tabelle und der Lehrer sagt auf Muttersprache die Wörter und die Farben indem die Schüler die korrekten Lösungen finden müssen und färben müssen
zum Überprüfung ist das Ppt mit dem Titel Teil 2 anwendbar

Teil 1 Tabelle zum Spiel - Thema Sport

Diese Bild- und Wortkarten habe ich fast am Anfang eines DaZ-Kurses genutzt, es diente als spielerische Erstbegegnung mit dem Wortschatz zur Freizeitgestaltung.



Man kann die Karten als klassisches Memo komplett auslegen oder mit einem Kartenstapel und ausgelegten Karten spielen. Auch das Auslegen in einem Tabellenraster mit Kopfzeile und -spalte ist möglich, damit kann man gleichzeitig die Namen von beliebigen Buchstaben und Zahlen festigen.



Die Verwendung von Internationalismen schließt an die L1 an. Nach dem Spiel dürften zumindest "ich" und die Adverbien "gern" und "oft" gefestigt sein.



Das beigefügte zweiseitige Wende-Aktivblatt (auf Vorder- und Rückseite kopieren) gibt den Lernenden die Möglichkeit, nach dem Unterricht den Wortschatz zu wiederholen und die kleinen Sätze aus dem Gedächtnis und ohne zu starre schreibmotorische Eintönigkeit (häufiges Wenden des Aktivblattes) nachzuschreiben.



Natürlich kann man auch das Aktivblatt vor dem Memospiel aushändigen, ich habe jedoch gute Erfahrungen mit der spielerischen kontextuellen Wortschatz-Erschließung in meiner Lerngruppe gemacht...

Das mache ich gern: Meine Freizeit, meine Hobbys (Spiel & Arbeitsblatt)

Schubitrix (auch Trimino genannt) ist eine Variante des Domino-Spiels. 



Wenn die dreieckigen Spielsteine so zusammengefügt werden, dass aufeinander treffende Seiten zusammenpassen, entsteht eine symmetrische Lösungsfigur - nach dieser Variante hier entsteht ein Sechseck.



Für die Schule eignen sich Triminos als Aufgabenformat zum Üben und Festigen. 



Vorteil: die Schülerinnen und Schüler können sich durch das Entstehen der Zielfigur selbst kontrollieren.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!



Andere Schubitrix-Spiele:

https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=schubitrix%2FTrimino&type=Printables&searchworksheet=GO



Andere Spiele rund um das Thema "Uhrzeiten":

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=uhrzeiten&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Schubitrix/Trimino - Uhrzeiten (24 Teile, 30 Begriffspaare)

Schubitrix (auch Trimino genannt) ist eine Variante des Domino-Spiels. 



Wenn die dreieckigen Spielsteine so zusammengefügt werden, dass aufeinander treffende Seiten zusammenpassen, entsteht eine symmetrische Lösungsfigur - nach dieser Variante hier entsteht ein Sechseck.



Für die Schule eignen sich Triminos als Aufgabenformat zum Üben und Festigen. 



Vorteil: die Schülerinnen und Schüler können sich durch das Entstehen der Zielfigur selbst kontrollieren.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!



ANDERE ARBEITSBLÄTTER ZUM THEMA   >>WEIHNACHTEN

Spiele im Deutschunterricht: Schubitrix/Trimino - Weihnachten (24 Teile, 30 Begriffspaare)

Schubitrix (auch Trimino genannt) ist eine Variante des Domino-Spiels. 



Wenn die dreieckigen Spielsteine so zusammengefügt werden, dass aufeinander treffende Seiten zusammenpassen, entsteht eine symmetrische Lösungsfigur - nach dieser Variante hier entsteht ein Sechseck.

 

Für die Schule eignen sich Triminos als Aufgabenformat zum Üben und Festigen. 



Vorteil: die Schülerinnen und Schüler können sich durch das Entstehen der Zielfigur selbst kontrollieren.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!

Spiele im Deutschunterricht: Schubitrix/Trimino - Schulsachen (24 Teile, 30 Begriffspaare)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

802 Spiele Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc