Eine Auswahl von Deutsch DAF sprechanlass ausdrucke mit 

Kleine Kärtchen mit Wörtern aus dem täglichen Leben. Die SchülerInnen ziehen ein Kärtchen und haben je nach Niveau eine best. Zeit, um darüber zu sprechen. Das eignet sich gut als Stundeneinstieg, v.a. bei Kleingruppen, da jeder öfters an der Reihe ist.

Sprechanlass Kärtchen

Hier finden Sie acht Situationen mit jeweils zwei Rollenkarten.

Die Schülerinnen und Schüler sitzen sich an einem Tisch gegenüber und lesen im Idealfall nur ihre Rolle. Wie beim Speed-Dating werden dann die Tische und Rollen durchgewechselt.



Um es schwieriger zu machen, gibt es in jeder Situation ein mögliches weiteres Problem, oder man gibt weitere Einzelheiten vor, z.B. ist eine Person sehr unfreundlich oder ungeduldig.



Leider drehen sich die Textfelder beim Hochladen meistens wieder um :-( 

Zur Not auseinander schneiden und neu aufkleben.

Dialoge - Sprechanlässe

Auf dem AB werden einzelne Situationen beschrieben, die von den KTN in Kleingruppen bewertet werden: Wer von den beschriebenen Personen ist pünktlich / unpünktlich? Wie würden sie sich verhalten? Geeignet als Einstieg ins Thema, verwendet in einem Konversationskurs.

Sprechanlässe zum Thema Pünktlichkeit

Sprechanlass: Wetter und Katastrophen

Sich vorstellen - Kärtchen zum Sprechanlass

Teilen Sie die Klasse in 2er Gruppen.
Jede Person bekommt eine Sprechkarte.
Anleitung: Zuerst fragt eine Person und die andere Person antwortet, dann umgekehrt


Sprechanlass C1 Thema: Modernes Leben

Ziel: Lebensmittel benennen, geschlossene Fragen stellen zum Thema einkaufen



#Vokabeln

#Geschlossene Fragen

#Sprechanlass



Das Arbeitsblatt ist so gestaltet, dass Schüler und Schülerinnen (2. bis 10. Klasse) damit ohne Hilfe arbeiten können. 



Die Produkte sollte jeder für sich malen, danach darf man erst bei dem/der NebensitzerIn/SprechpartnerIn  schauen was er/sie im Einkaufswagen hat. 



Dies wird dann befragt: "Hast du Bananen gekauft?" -> Ja, ich habe Bananen gekauft



Undsoweiter. 



Meine Klasse kam mit dem Blatt gut zurecht und das Material kam gut an.



Essen und Trinken - Einkaufen im Supermarkt  malen, schreiben, sprechen A1 Sprechanlass

Sprechanlass zur Wortschatzerweiterung und Landeskunde
dazu gibt es Bildkarten fuer ein Rollenspiel: im Restaurant


Speisekarte

Lesetext als Sprechanlass

Darstellen und Zusammenfassen wissenschaftlicher Ergebnisse

Redemittel

Schokolade kann Leben retten

Redewendungen mit Körperteilen

Lueckentexte, Bildzuordnung, Sprechanlass, Schreibaufgabe

Weihnachten in aller Welt

Sprechanlass Lebensmittel

Übung zu Relativpronomen

Man ist, was man isst

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

91 Sprechanlass Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc