Eine Auswahl von Deutsch DAF ss ausdrucke mit 

Ein Lückentext, um den Deutschkurs interessant zu machen. Das Text spricht über typische Sachen, die nur Deutsche machen. Was ist typisch deutsch? Hören Sie das Lied und genießen. Auf der Rückseite gibt es Wortschatz zu verbinden.

Alman

Die Lösungen von `Unser Planet- die Erde`

Daten von der Erde, Fragen über die Erde (die Schüler können die Antworten an Internet suchen), Fragen zum YouTubeVideo



die Erde Lösungen

Den bestimmten Artikel zu jedem Nomen üben ist einfach sehr wichtig. Mit dieser kleinen Aufgabe kann der Schüler sein Wissen testen, Fehler berichtigen und den Wortschatz in Sätzen anwenden. Für den Lehrer ist diese Aufgabe gut, weil sie auch für ihn oder sie eine Hilfe ist, um zusehen, wo man noch mehr üben kann und soll.

Mini-Teste-Dich: Alle Nomen mit dem Buchstaben U

Mini-Teste-Dich: Alle Nomen mit dem Buchstaben H

Und noch ein Arbeitsblatt, um die richtigen bestimmten Artikel mit den Nomen zu verwenden. Immer wieder wiederholen ist, was uns alle besser macht. Um so mehr die Schüler üben, um so besser und einfacher wird es für sie. Dieses Arbeitsblatt kann auch gut als kurzer Test benutzt werden. 

Mini-Teste-Dich: Alle Nomen mit dem Buchstaben O

Einige Fragen für eine Internet-Recherche zur jährlichen Gamer-Veranstaltung Gamescom. Ist gedacht für Jugendliche die sich fürs Gamen interessieren und schon ein Mittelstufen-Niveau besitzen. Soll dann auch zum Sprechen übers Gamen anregen (z.B. welche Aussteller kennst du, würdest du gerne die Messe besuchen? Suche Events aus die dich interessieren etc.). Auf der zweiten Seite sind die Lösungen zu finden.

Webquest - Gamescom Köln

Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler ihre allgemeinen Kenntnisse über die dreo Wortarten, die Nomen, die Verben und die Adjektive prüfen. Das Blatt hat zwei verschiedene Aufgabentypen, Beschreibung und Übungen. 

Wiederholung von Nomen, Verben und Adjektiven

Sauf ma no a Mass

Hier findest du die Antworten zu den Fragen von dem Quiz über das Aquqrium Sea Life in Speyer

Lösungen zu den Quizfragen/ Sea Life

Dieser Text ist für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.



Serie Karneval - Wien

Ein sehr einfaches Arbeitsblatt, um einen schon gelernten Wortschatz zu wiederholen und zu üben. Die Schüler sollen die Bilder nummerieren. Sie können dieses Blatt auch mit Schülern, die noch nicht lesen können verwenden, wenn sie die Wörter diktieren. Sie können es auch als Spiel am Ende der Stunde benutzen. Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen oder in Paare. Der Gewinner ist, wer am schnellsten alle Bilder nummeriert hat.



Zurück in der Schule - In Mamas Küche

Die Serie "Dafür oder dagegen"  soll Diskussionen  für fortgeschrittenen Schüler anregen. Bevor der Lehrer den Schülern das Arbeitsblatt gibt, sollten sie an der Tafel zusammen eine Liste machen. Dann können sie zu zweit, oder in kleinen Gruppen die Aussagen des Arbeitsblattes diskutieren. Es gibt auch immer eine Seite, die Wortschatz zum Diskutieren und Argumentieren bringt.

Dafür oder dagegen - Zusammen wohnen von Jung und Alt.

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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