Eine Auswahl von Deutsch DAF stadt ausdrucke mit 

Wortschatzübung und zwei Grammatikübungen zum Gebrauch der Präpositionen "in", "an, "auf", "bei" (Thema Stadt und Verkehrsmittel)

in der Stadt

Blatt mit Vokabeln rund um das Thema Stadt

Vokabeln: Stadt, Land

Arbeitsblatt mit 4 Aufgaben (erstellt im Programm Zarb) zum Thema "Gebaeude in der Stadt"

Wortschatztraining - Stadt, Gebaeude

Dieses Rätsel übt den Wortschatz " In der Stadt". Es ist ein Bilderkreuzworträtsel und daher für jüngere Schüler gedacht. Die Schüler sehen die Bilder an und füllen das Kreuzworträtsel und die Wortsuche aus.Ein Lösungsblatt ist beigelegt. 

In der Stadt

Dieses Arbeitsblatt übt die Länder und Städtenamen und die Sprachen. Die Schüler machen zuerst Dialoge wie im Beispiel. Dann sehen sie die Bilder an und schreiben Sätze wie im Beispiel.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über das  Thema Länder:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=L%C3%A4nder&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Städte - Länder - Sprachen

was kann man in verschiedenen Orten der Stadt tun. Tätigkeiten  zu den Plätzen verbinden. Der  Gebrauch des Dativs mit den Wechselpräpositionen und bei lernen als Antwort auf die Frage wo?

In diesem Übungsblatt müssen die Schüler das richtige Wort unter die Bilder schreiben.

In diesem Übungsblatt müssen die Schüler das richtige Wort unter die Bilder schreiben.

Auf der zweiten Seite gibt es die Antworten unter den Bildern. Sie können die Blätter als Klassenschmuck verwenden, oder sie den Schülern als Bilderwörterbuch zum sammeln geben. 



Dieses Hörverstehen würde den Schülern helfen, einen gesprochenen Text zu verstehen, und sie können dann Fragen beantworten. Das Thema des Videos ist die Stadt Bern. Mit diesem Arbeitsblatt können die Schüler das Hörverstehen zum Thema "Stadt" üben.

Meine Stadt Hörverstehen

Ein Spieler sagt lautlos das Alphabet auf, bis ein anderer Spieler "Stopp!" ruft. Der Buchstabe, bei dem er dann angelangt ist, wird für die nächste Spielrunde benutzt. Ausnahme: Dieser Buchstabe wurde bereits gespielt, dann sagt der Spieler erneut das Alphabet auf, bis ein neuer Buchstabe an der Reihe ist.

Alle Spieler beginnen damit, passende Begriffe für jede Kategorie auf ihrem Zettel einzutragen. Eine Spielrunde endet, sobald der erste Spieler laut "Fertig!" ruft. In diesem Moment müssen alle anderen Spieler mit dem Schreiben aufhören. Es sollte vorher festgelegt werden, ob angefangene Wörter noch zu Ende geschrieben werden dürfen.  Alternativ kann eine Spielrunde auch über einen bestimmten Zeitraum - etwa 2 Minuten - gehen. Dann muss aber ein Spielleiter die Zeit kontrollieren.

Statt jedesmal mühsam das Alphabet aufzusagen und eventuell dennoch anzunehmen, dass der Spieler manipuliert, kann auch gleich mit Wunschbuchstaben gespielt werden. Der Spieler, der jeweils an der Reihe ist, bestimmt den Buchstaben für die nächste Runde. Einzige Bedingung: Der Buchstabe wurde noch nicht gespielt.

Stadt, Land, Fluss

Die Schüler/innen sollen die gegebene Wörter neben den Bildern schreiben. Es ist für DAZ/DAF Schüler gedacht und macht. (Die unbekannte Wörter kann man noch zusätzlich zeigen.z.B. Google Bilder)

die Stadt - Wörter

Wortschatz für die Erweiterung der Wörter um die Stadt. Wörter die behandelt werden sind etwa Straße, Bahnhof oder Zoo. Des Weiteren sind auch Leseaufträge im Material erhalten. Gerade in der Grundschule ist das Material erprobt.

DaF/DAZ Stadt 

Probleme der Stadt / Großstadt
Obdachlose Bettler
‘Wilde’, laute Partys
Schlaglöcher
Falschparken
Fehlende Schneeräumung
Beschädigte und sterbende Bäume
Obdachlose Bettler
‘Wilde’, laute Partys
Schlaglöcher
Falschparken
Fehlende Schneeräumung
Beschädigte und sterbende Bäume



Probleme der Stadt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

410 Stadt Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc