Eine Auswahl von Deutsch DAF statt ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Video und Audio mit Aufgaben

neue Internetplattform zur Vermeidung von Lebensmittelverschwendung

Schreibauftrag

Weggeben statt wegwerfen

Mithilfe des Diagramms sollten die Lernenden Sätze mit der Infinitivkonstruktion "statt zu Infinitiv" bilden. Es sind die Ratschläge, wie zum Beispiel: "Statt vor dem Fernseher zu sitzen, solltest du lieber aufstehen und den Hund Gassi führen".

Statt zu Infinitiv

Video ueber eine Geschichte aus der ehemaligen DDR

Einstieg in die Thematik Geschichte Deutschlands

Schiller statt Ulbricht

Lesetext

+ Arbeitsblatt zum Textverständnis mit 2 Arbeitsaufträgen

+ Lösung

Umfang: 4 Seiten



Leseverstehen - „Reinwerfen statt Wegwerfen“

Beispielsätze sollen mit den Konnektoren "(an)statt dass" und "(an)statt zu" verbunden werden.
Da dass BAMF möchte, dass alle Aufgaben im Berufsprachkurs auch einen beruflichen Kontext haben, ist das hier so.

Übungen mit "(an)statt dass" und "(an)statt zu" BSK

Es gilt Sätze zu vervollständigen mit der korrekten Konjunktion "ohne dass, ohne zu" und "statt dass, statt zu". Manchmal sind auch mehrere Lösungen möglich. Niveau B1.

Übungen zu denKonjunktinen "ohne dass, ohne zu; (an)statt dass, (an)statt zu"

Hallo lehrerinnen und lehrer, dieses arbeitsblatt empefehle ich für niveau b1. Es geht um diese strukture: um, ohne, (an)statt + zu + infinitiv. Ehrlich gesagt, ich benutze es als eine wiederholungsübung für 10 minuten, bevor der unterricht beginnt. Ich verwende diese arbeitsblatt gern bevor ich den schreibunterricht beginne.

B1 - um, ohne, (an)statt + zu + infinitiv

Man soll zwei Satzteile mi einem Infinitivsatz mit statt zu oder ohne zu verbinden. Das Subjekt im Satz ist immer "ich". 
Zum Beispiel: nie Bus fahren - das Ticket kaufen
Lösung: Ich fahre nie Bus, ohne das Ticket zu kaufen. 

Die Infinitivsätze mit statt / ohne zu trainieren.

Bei diesem Arbeitsblatt geht es darum, dass die Schüler den Inhalt von Sätzen mit Relativsätzen verstehen, statt sie einfach nur zu bilden. Kann auch noch beliebig verändert werden:)

Relativsätze Relativpronomen

Wie schon mit anderen Übungen dieser Art, werden wir auch hiermit eine kleine Prüfung machen können. Dieses Mal sind 4 Genitiv Präpositionen dran. Anstatt, während, trotz und wegen sollen korrekt in die Sätze geschrieben werden. In manchen Sätzen kann auch eine andere Präposition, als die angegebene, eingesetzt werden. In dem Fall verändert sich ein wenig der Sinn des Satzes.

Mini-Teste-Dich: Präpositionen im Genitiv

Jede/r Schüler/in bekommt eine Karte mit der "eigenen" Identität und dem Namen des Partners. Die Schüler dürfen die Karten niemandem zeigen. Sie müssen nun versuchen, ihren "Partner" zu finden, indem sie alle Klassenkameraden nach ihrem Namen fragen. Dabei natürlich nicht vergessen, sich zu begrüßen, sich selber vorzustellen und sich auch wieder zu verabschieden. Wenn der Partner gefunden ist, bleiben die Paare zusammen. Wenn alle ihren Partner gefunden haben, stellen sich die Paare noch einmal im Plenum vor. In meinen Klassen gibt das immer viel Gelächter und das Eis ist sehr schnell gebrochen. Da diese Aktivität sehr früh im Kurs stattfindet, wird auch gleich die Angst vor dem Sprechen genommen. Viel Spaß damit!

87 Statt Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc