Eine Auswahl von Deutsch DAF tage ausdrucke mit 

Die Sch sollen zuerst die Modalverben müssen und möchten in der richtigen Form ergänzen. Danach sollen sie selber ergänzen, was sie an den einzelnen Tagen müssen und möchten. Zum Schluss fragen sie den Partner/die Partnerin und ergänzen die untere Hälfte.

Wechselspiel möchten-müssen Wochentage

Die Schüler lesen die Geschichte und vergleichen sie mit dem Bild. Es gibt 16 Fehler. Sie sollen dann diese Geschichte richtig schreiben.

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Bildbeschreibung - Campingurlaub

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen beantworten.

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Bildbeschreibung - Halloween

In der Ubung üben Schüler Ferienwortschatz, was packt man alles ein wenn man in die Ferien fährt. Sie lernen auch die Verben brauchen, mitnehmen, einpacken und vergessen . Sie müssen dann mit diesen Verben das Akkusativ verwenden.

Akkusativ und Feriensachen

Brettspiele
Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Dieses Spiel ist für die Grundstufe. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Brettspiel - Tagesablauf

Dieses arbeitsblatt kann mit allen altersstufen gemacht werden. Es ist für grundstufe a1-a2 gedacht. Die schüler sollen mithilfe der bilder die fragen beantworten.

Tagesablauf -bens routine

Mit diesem Spiel regen wir die Schüler zum Sprechen an. Die zu erklärenden Wörter sind eigentlich schon alle bekannt, werden aber so erklärt, dass man sich mehr Mühe geben muss.

Tabu: Festtage 3

Glueckszwang im Urlaub

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder Schüler mit Lernschwierigkeiten, Greundstufe. Die Schüler lesen den Text, dann sollen sie den richtigen Wochentag unter die Bilder schreiben. Sie sollen auch Fragen beantworten und sagen, was sie jeden Tag in der Woche tun.

Wochentage - Stefan mag Sport

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier müssen die Schüler die Bilder ansehen und erzählen, was Bob jeden morgen macht und um wie viel Uhr. Sie sollen dabei den angegebenen Wortschatz verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

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Willkommen auf Deutsch - Jeden Morgen - Tagesablauf

Für die erste Stunde nach den Ferien. Wer hat was in den Ferien gemacht? Die TN stellen sich Fragen im Perfekt/Präteritum und notieren sich die Namen. Wer hat zuerst alle Felder voll?

Ferienbingo

Die Schüler lesen den Text und beantworten Frage. Sie müssen auch ein Bild mit Seetieren nummerieren. Dann schreiben sie Sätze , was die Leute am Strand machen.

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Einfache Texte - Am Strand

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

628 Tage Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc