Eine Auswahl von Deutsch DAF tagesablauf ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz und die Grammatik rund um den Alltag zu erweitern. Es besteht aus einer Reihe von Bildern, die verschiedene Aktivitäten des Alltags darstellen (z.B. Aufstehen, Frühstücken, zur Arbeit gehen usw.). Zu jedem Bild ist die Uhrzeit angegeben, zu der die Aktivität normalerweise stattfindet. Die Lernenden sollen die Bilder beschreiben und die Aktivitäten in der richtigen zeitlichen Abfolge ordnen.Ziel des Arbeitsblattes ist es, dass die Lernenden lernen, über ihren Alltag auf Deutsch zu sprechen und dabei auch die Zeitformen zu üben. Das Arbeitsblatt bietet eine praktische Möglichkeit, um den Wortschatz zu erweitern und gleichzeitig die Fähigkeit zu schulen, sich in einem bestimmten Kontext sprachlich auszudrücken. Durch die Verwendung von Bildern wird die visuelle Wahrnehmung angesprochen und es entsteht eine lebendige Vorstellungskraft, was den Lernprozess auch unterhaltsamer gestalten kann.

Mein Tagesablauf

Diese Kärtchen soll man zur Wiederholung von Verben zum Thema Tagesablauf nutzen. Die TN sollen die Kärtchen verbinden. Man kann auch mehrere Stapeln ausdrücken und ausschneiden und ein Wettbewerb im Unterricht haben, Der Gewinner ist die Gruppe, die am schnellsten alle Kärtchen richtig verbindet.

Tagesablauf - Kärtchen

Mein Tagesablauf

Zusammenfassung von Tagesablauf.

10 Uhrzeiten zum Tagesablauf. Beschreibung von Alltagsaktivitäten. 

Aufstehen

Zur Schule gehen/fahren

Schlafen gehen. usw

Ich habe noch die Frage WO? hinzugefügt.

Also kann man das Spiel erweitern. Je nach dem, was man im Unterricht erarbeitet hat, kann man Fragestellungen weglassen oder hinzufügen.

Viel Spass beim Spielen mit den Schülern.

Spiel-Tagesablauf

Drakulas Tagesablauf

Der Tagesablauf - Bildbeschreibung zum Thema 12 Sätze und eine extra Aufgabe

Der Tagesablauf

Spiel mit Spielregeln zum Tagesablauf.

Spielplan folgt.

Dieses Spiel übt den Wortschatz "Tagesablauf". Es ist für junge Schüler gedacht. Spielregeln sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Tagesablauf&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Tagesablauf - Spiel

Brettspiele
Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Dieses Spiel ist für die Grundstufe. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Brettspiel - Tagesablauf

Tagesablauf in der 3. Person weiter erzählen.
Karla erzählt, was sie alles an einem Tag tut. Erkläre jemandem aus deine Perspektive, wie Karlas Tag abläuft. Test für 7. Klasse DAF.

Tagesablauf Verben

Tagesablauf von Lisa

Man übt die Uhrzeit und beschreibt den Tagesablauf im Präsens und Perfekt bzw. Futur.

Tagesablauf und Uhrzeit

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

142 Tagesablauf Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc