Eine Auswahl von Deutsch DAF telc b2 ausdrucke mit 

Hörverstehen Teil 1, 2 und 3



TELC B2 



Prüfungsvorbereitung



Die Datei zu den Übungen finden Sie hier:



https://www.youtube.com/watch?v=X5iAArBxT54



Viel Spaß damit!



Hörverstehen - TELC B2 - Prüfungsvorbereitung

Dieses Material enthält eine strukturierte Sammlung von Redemitteln für die TELC B2 mündliche Prüfung – Sprechen Teil 2 (Diskussion).

Die Redemittel unterstützen Lernende dabei, ihre Meinung klar zu äußern, Argumente zu begründen, auf den Gesprächspartner zu reagieren sowie Vor- und Nachteile abzuwägen.

Das Dokument eignet sich ideal für den DaF-Unterricht, die gezielte Prüfungsvorbereitung und selbstständiges Training auf B2-Niveau.

Alle Formulierungen sind prüfungsnah, alltagsrelevant und sofort anwendbar, sodass Lernende sicherer und strukturierter diskutieren können.

TELC B2 - Diskussion - Sprechen Teil 2 - Redemittel - Deutsch mit Janosch

Dieses Material bietet eine strukturierte Sammlung von Redemitteln für die TELC B2 mündliche Prüfung – Sprechen Teil 3 (Problem lösen / gemeinsam etwas planen).

Die Redemittel helfen Lernenden dabei, Vorschläge zu machen, Ideen zu begründen, auf Vorschläge des Gesprächspartners zu reagieren, Entscheidungen zu treffen und gemeinsam eine Lösung zu entwickeln.

Das Dokument eignet sich ideal für den DaF-Unterricht, gezielte Prüfungsvorbereitung sowie selbstständiges Training auf B2-Niveau.

Alle Formulierungen sind prüfungsnah, klar strukturiert und sofort anwendbar, sodass Lernende sicherer, kooperativer und zielorientierter kommunizieren können.

TELC B2 - Problemlösung / Gemeinsam etwas planen - Sprechen Teil 3 - Redemittel

Hier findest du ein komplettes Beispiel für den Präsentationsteil (Teil 1) der TELC B2 Prüfung – aufgebaut nach der optimalen TELC-Struktur.

Das Material zeigt dir Schritt für Schritt, wie eine gelungene Präsentation auf B2-Niveau aussieht:

- klare Einleitung des Themas

- logischer und verständlicher Aufbau der Präsentation

- Eigene Erfahrung / Meinung + Beispiele

- sicherer und runder Abschluss

Ideal für Lernende, die sich realistisch auf die TELC B2 Sprechprüfung vorbereiten und ein konkretes Modell für ihre eigene Präsentation benötigen.

Erstellt von Deutsch mit Janosch – mit Fokus auf Prüfungsrealität, klare Struktur und sofort anwendbare Sprachmuster.

TELC B2 Sprechen Teil 1 (Präsentation) – Beispiel | Deutsch mit Janosch

Hier findest du meine selbst erstellten Redemittel für den Präsentationsteil (Teil 1) der TELC B2 Prüfung.
Die Übersicht hilft dir, deine Präsentation klar zu strukturieren, logisch aufzubauen und sprachlich sicher zu formulieren.

Das Material orientiert sich an der realen Prüfungsstruktur und zeigt dir Schritt für Schritt, wie du:

- das Thema einleitest

- deine Präsentation sinnvoll gliederst

- Argumente verständlich erklärst

- Beispiele gibst

- deine Meinung formulierst

- die Präsentation passend abschließt

Ideal für Lernende auf B2-Niveau, die sich gezielt auf die TELC-Prüfung vorbereiten und mehr Sicherheit beim freien Sprechen gewinnen möchten.

Erstellt von Deutsch mit Janosch – mit Fokus auf Prüfungsrealität, Klarheit und sofort anwendbare Redemittel.

TELC B2 Prüfungsvorbereitung - Sprechen Teil 1 (Präsentation) - Redemittel - Deutsch mit Janosch

An einer B2 Prüfung werden Sie in folgenden Themen geprüft:

- Leseverstehen

- Sprachbausteine

- Hörverstehen

- Schriftlicher Ausdruck

In diesem Aufgabenblatt finden Sie einen schriftlichen Ausdruck, der in ein Lückentext umgewandelt wurde. Fügen Sie die fehlenden Wörter ein.

Viel Vergnügen!

Beschwerdebrief - Lückentext B2 - MIT LÖSUNGEN

Im ersten Teil der Prüfung sollen Sie Ihrem Gesprächspartner oder Ihrer Gesprächspartnerin zunächst kurz

etwas vorstellen. Sie können aus fünf Themen auswählen. Die eigentliche Präsentation sollte höchstens

90 Sekunden dauern. Während dieser Zeit sollten Sie Ihren Gesprächspartner oder Ihre Gesprächspartnerin

nur unterbrechen, wenn Sie etwas gar nicht verstanden haben oder wenn Sie helfen möchten. Nach

der Präsentation antworten Sie auf die Fragen, die Ihnen von Ihrem Gesprächspartner bzw. Ihrer Gesprächspartnerin

gestellt werden. Für alle Teilnehmenden gilt also der gleiche Ablauf: zunächst Präsentation,

dann Antwort auf Rückfragen.

Praesentation

Dieses Dokument soll zur Unterstützung bei der Vorbereitung zu einer mündlichen Prüfung oder für den allgemeinen Konversationsunterricht dienen. Quelle http://www.esldiscussions.com/s/social_networking.html
Mehr Dokumente wie diese findet ihr auf www.daf-konversationsfragen.de

Konversationsfragen zum Thema Social Media

Übungsaufgabe um einen Beschwerdebrief wie er an der TELC B2 Prüfung vorkommen könnte, zu trainieren. Es ist kein Lösungsblatt vorhanden. Die Bewertungskriterien sind hier ab Seite 38 zu finden: 

https://www.klett-sprachen.de/download/3244/Modelltest-TELC-Deutsch-B2.pdf 

Beschwerdebrief TELC Deutsch B2 Training 

Es handelt sich hier um ein Beschwerdebrief. Während der B2 Prüfung ist Teil der schriftlichen Prüfung der "Schriftliche Ausdruck" Hier können Sie allen möglichen Briefen begegnen die Sie schreiben müssen. Das geht von einem Beschwerdebrief, Informationsbrief bis zu einem Bewerbungsbrief und mehr

Beschwerdebrief B2 Prüfung

Dieses Dokument ermöglicht eine längere Unterhaltung zum Thema Alte Menschen und Junge Menschen. Das Dokument enthält 25 Fragen, welche die Konversation vorwärts-treiben könnten.

Alte Menschen und Junge Menschen

An einer B2 Prüfung werden Sie in folgenden Themen geprüft:

- Leseverstehen

- Sprachbausteine

- Hörverstehen

- Schriftlicher Ausdruck

Auf diesem Aufgabenblatt finden Sie einen schriftlichen Ausdruck, der in einen Lückentext umgewandelt wurde. Fügen Sie die fehlenden Wörter ein.

Viel Vergnügen!

Bewerbungsbrief Lückentext B2 mit Lösungen 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

48 Telc b2 Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc