test für 3-4 klassen 

4 Aufgabentypen: Adjektive zum Bild finden, Gegensätze finden,  aus Substantiven Adjektive bilden,  das nicht passende Adjektiv finden. Test mit 4 Aufgaben. Adjektive zum Bild finden, Gegensätze finden,  aus Substantiven Adjektive bilden,  das nicht passende Adjektiv finden

Adjektive  Test mit 4 Aufgaben

Wie schon mit anderen Übungen dieser Art, werden wir auch hiermit eine kleine Prüfung machen können. Dieses Mal sind 4 Genitiv Präpositionen dran. Anstatt, während, trotz und wegen sollen korrekt in die Sätze geschrieben werden. In manchen Sätzen kann auch eine andere Präposition, als die angegebene, eingesetzt werden. In dem Fall verändert sich ein wenig der Sinn des Satzes.

Mini-Teste-Dich: Präpositionen im Genitiv

Die TN haben die ersten Verben bekommen, die sie nun auswendig lernen müssen. Ich werde in den kommenden Wochen immer mehr erweitern bis sie die wichtigsten Verben gelernt haben. Wichtig ist, dass man mit diesen auch arbeitet und auch anwenden lernt.

Test Nr.1 Verben im Perfekt

Mit diesem Arbeitsblatt kann der Schüler testen, wie gut er schon die Anwendung und den Unterschied zwischen den Präpositionen im Dativ oder im Akkusativ dieser Wechselpräpositionen erkennen kann. Es ist wichtig, die Sätze klar zu lesen, damit man den Sinn besser entnehmen kann.

Mini-Teste-Dich: Wechselpräpositionen im Satz

In diesem Blatt testen die Schüler ihr Kenntnis über die 4. Fälle. Sie müssen in jedem Satz die 4. Fälle erkennen und dann markieren. Einmal fertig, vergleichen sie ihre Antworten mit der Lösung auf dem zweiten Blatt.

Mini-Teste-Dich: die 4 Fälle

Mit diesem Übungsblatt können Schüler ihr Wissen über die Anwendung dieser beiden Worte, und ihren Varianten, testen. Sie sollen ihre Antworten mit dem korrekten Wort angeben. Nicht nur ein X schreiben. 

Mini-Teste-Dich: Nicht und Kein

Eine Übung über die Uhr 

Eine Übung über den Stundenplan einer Klasse

TEST Uhr und Stundenplan (Kapitel Schule)

In diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler die gelernten Verben wiedergeben, und zwar im Perfekt. Wichtig ist das vorher die Verben, die zu lernen sind bekannt sind. Die Schüler müssen die Verben lernen und dann mit dem richtigen Hilfsverb wiedergeben können. In einem Satz gebunden ist das anspruchsvoller aber im Test 1 hat es bereits geklappt. jetzt habe ich 2 Fragen eingebaut und sogar Personalpronomen im Dativ. 

Verben im Perfekt Test Nr.2

Die Schüler haben weitere 20 Verben bekommen, die sie für den Test auswendig lernen müssen. Ich mache immer 20 Verben dazu und sie müssen sie lernen. Somit erweitere ich immer mehr den Wortschatz der Verben. 

Test Nr.3 Verben im Perfekt

Ich habe dieses Arbeitsblatt überarbeitet und verbessert. Die Schüler sollen die richtigen Verben mit den Sätzen verbinden. Als Zusatzaufgaben habe ich eine Seite für ein Diktat dazu gelegt und eine andere Seite ist da, damit die Schüler ihre eigenen Sätze schreiben. Freies Schreiben ist immer wichtig. Es hilft dem Lehrer zu sehen, wie die Schüler mit ihrem Wortschatz umgehen, wie viel Wotzschatz sie überhaupt haben und die Satzstruktur zu überprüfen.

Mini-Teste-Dich: Verben im Präsenz

Die korrekte Verbform im Präteritum ist nicht immer einfach. Mit dieser kleinen Übung kann man ein paar Verben üben und dann als extra Aufgabe in Sätzen üben. Schüler können sich selber testen.

Mini-Teste-Dich: Verben im Präteritum

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

600 Test Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc