Eine Auswahl von Deutsch DAF text richtig oder falsch ausdrucke mit 

Das arbeitsblatt zum thema "meine familie" ist eine didaktische einheit, die sich mit der eigenen familie auseinandersetzt. Es ist dafür gedacht, dass schülerinnen und schüler ihre eigene familie zu beschreiben lernen. Auf dem arbeitsblatt gibt zwei kurze texte zum lese-verstehen und eine "richtig/falsch" übung.

Meine familie - richtig oder falsch

Lesetext mit 
Richtig oder Falsch Aufgaben
mit Synonymaufgabe

mit Loesungen

Tag der deutschen Einheit

Leseverstehen - 5-8 Klasse der Grundschule

Lies den Text und ergänze die Übungen. 

I.	Unterstreiche die richtigen Antworten: a, b oder c! 

II.	Markiere, richtig oder falsch? 

III.	Antwort auf die folgenden Fragen! 

Hauptmahlzeiten

Ein Interview mit einer Schülerin aus Brasilien:

Lies den Text und ergänze die Übungen. 

I.	Unterstreiche die richtigen Antworten: a, b oder c! 

II.	Markiere, richtig oder falsch? 

III.	Antwort auf die folgenden Fragen! 



Ein Interview mit einer Schülerin aus Brasilien

Leseverstehensübung: Ein Arbeitsbaltt zum Thema Haus, Wohnung. Das Arbeitsblatt enthält Aufgaben wie Fehlerkorrektur, Übersetzung, Richtig oder falsch, Fragen beatworten, Lückentext. 

Unsere neue Wohnung

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 3 Aufträgen zum Postkartentext

- HABEN oder SEIN? (Präsens & Perfekt)

- Richtig oder falsch? (Infos im Text)

- Falsche Aussagen richtig stellen

Umfang: 4 Seiten (m Lö)





Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!



Urlaubspost_Wanderreise 3

Zwei Texte, drei Aufgaben. Auswahl, richtig-falsch Aufgabe. Alternativ: Antwort auf dem Brief : Modalverben im Präsens oder im Konjunktiv II. 3 Seiten mit Lösung .

Ferienpläne 3.

 Leseverstehen - 5-8 Klasse der Grundschule 

die Hauptmahlzeiten von Marion



Lies den Text und ergänze die Übungen. 

I.	Markiere, richtig oder falsch? 

II.	Wen betreffen diese Informationen? 

Essen - Marion - Leseverstehen 

Arbetsblätter.Das Ziel der Arbeitsblätterr ist die Grammatik zum Thema Präteritum zu üben und Lesekompetenz zu trainieren.Dari kommen auch  Leseverstehensübungen solche wie Lückentext und Richtig oder Falsch vor.

Lesen. Präteritum

Lustiges Piratenlied mit verschiedenen Aufgaben (richtig oder falsch, Lückentext, Fragen beantworten, über Bilder schreiben) 

Den Song kann man im Internet finden. Die Bilder kommen im Clip vor.

Piratenlied I.

Dieser Text hat  verschiedene Übungen. Die Schüler sollen den Text lesen, dann eine Tabelle ausfüllen. Sie sollen Fragen beantworten, richtig oder falsch und offene Fragen in ganzen Sätzen.

Einfache Texte - Der ideale Freund

Fragen zum Schlager 

Aber bitte mit Sahne

passend zum Thema Essen und Trinken

den Schlager hoeren, link fuer Youtube ist angegeben und richtig, falsch oder nicht im Text angeben 

Aber bitte mit Sahne

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

38 Text richtig oder falsch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc