Eine Auswahl von Deutsch DAF training ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende. Die Schüler sollen zuerst die Monate in der Wortspirale finden  und sie bunt bemalen. Dann sollen sie die Sätze mit den Namen der Monate ergänzen.

Die zwölf Monate

Dieses Arbeitsblatt soll zum Gespräch über gesunde und ungesunde Lebensweise anregen. Zuerst soll mit g(gesund) und u (ungesund) markiert werden, anschließend sollen Sätze gebildet werden.

gesund - ungesund

Lernende müssen das fehlende Wort in die Beispielsätze eintragen. Sie erweitern ihren Wortschatz mit typischen deutschen Redewendungen und können sich über ähnliche Ausdrücke in ihrer Muttersprache unterhalten.

Wortpaare finden und Redewendungen kennenlernen

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz über Tiere auf dem Bauernhof zu erweitern. Ziel des Arbeitsblattes ist es, dass die Lernenden sich mit dem Thema "Tiere auf dem Bauernhof" vertraut machen und dabei ihre Sprachkenntnisse verbessern können.

Tiere auf dem Bauernhof

Die Schüler sollen die Komplementen mit den Verben ausfüllenEs gibt Verben die sich wiederholen. Es gibt Wortschatz die nicht Hobbys sein, aber sie können verstehen.

Hobbys und Freizeit

Auf diesem Arbeitsblatt findet ihr einen Lesetext - im Text geht um die Haustiere: ein Mädchen erzählt über ihre Katze. Zum Text gehören drei Aufgaben: richtig-falsch Aussagen, Fragen zum Text und eine Wortschatzaufgabe.

Meine Katze Lulu

Sie können diese lustigen lesezeichen für kinder als kleine geschenke austeilen, entweder für eine sehr gute hausaufgabe, für eine gute antwort oder für den sieger bei einem spiel. Kinder gewinnen gern etwas und werden dadurch angeregt mitzuarbeiten. Auf jedem lesezeichen wird entweder ein wortschatz oder eine punkt der grammatik dargestellt.

Lustige Lesezeichen - Weihnachten

Hier wird gezeigt, welche Kleidung bei welchem Wetter und bei welcher Jahreszeit angezogen wird. es soll das trennbare Verb "anziehen" geübt werden. Die Fragen sollen mündlich beantwortet werden.

Welche Kleidung bei welchem Wetter?

Ein Filmausschnitt wird gezeigt und die SuS beantworten Fragen dazu. zB.: 
 Wie heißt das Gefühl? Vor welchem Gemüse beschützt sie Riley? Was sagt der Vater? 				Wenn du dein Abendessen nicht isst, dann gibt es:
	keine Hausaufgaben
 	keinen Nachtisch
 	kein Fußballtraining
	keine Gute-Nacht-Geschichte.

DAZ A1 Gefühle Alles steht Kopf Hörverstehen Rileys Gefühle Teil 1

Der Text ist ein leicht vereinfachter und gekürzter Zeitungsartikel eines geflüchteten, syrischen Journalisten. Er dient der Prüfungsvorbereitung Telc B1 Lesen Teil 2. Ziel ist nicht, den Text zu analysieren oder zu verstehen oder zu diskutieren sondern NUR abc richtig anzukreuzen und mit diesem Aufgabentyp klarzukommen. Lösungen: 1c, 2a, 3c, 4a, 5a

Lesetraining Telc B1: Auf der Brücke von Görlitz

Tafelmaterial

zum Thema Boote, Schiffe, Schiffstypen

- mit Artikelsymbolen

+ Wortkarten



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89812

-) Legekarten:



-) Domino:



-) Lesespiel:



-) Klammerkarten Wortschatztraining:



-) Klammerkarten Artikeltraining:





Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



Boote * Schiffe * Wassergeräte _ Flashcards groß (A5)

Ein Arbeitsblatt zum Thema Schulsachen, für DaF. Grammatikübung und Wortschatzarbeit mit Der, Die, Das Übung. Eignet sich auch prima für Wiederholungsübung oder Testblatt

Schulsachen - Arbeitsblatt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

445 Training Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc