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Es geht um ein Kreutzworträtsel zum Kursbuch Themen 1 - Lektion 2 - Gegenstände im Haushalt. Es ist ein Kreuzworträtsel mit Bildern und einem Schlüsselwort. Die Lösung ist vorhanden. Man kann dabei noch den bestimmten und unbestimmten Artikel wiederholen und Pluralformen der Substantive trainieren.

Kreuzworträtsel

Repetition der Grammatik der Einheiten 1 – 10. Eignet sich als Übung vor den letzten Kurstagen, um danach auf Schwierigkeiten nochmals eingehen zu können. Einen Lösungsteil gibt es nicht, da es oft verschiedene Lösungsmöglichkeiten gibt. Es geht eher darum, zu sehen ob die TN den Grundgedanken begriffen haben.

A1 Deutsch in der Schweiz Grammatik

Das Arbeitsblatt ist für Sprachanfänger im Grundschulbereich und ist ergänzend zum Buch Der grüne Max (Ausgabe für die Romandie) entstanden. Super einfach! Kann auch als Zusatzmaterial für Schüler gegeben werden, die schon fertig sind mit einer Aufgabe.

Einkaufen Dialog 2 

Wortschtz für Kinder um mit Puppen (Babys) zu spielen

Babys Spielen

Critical Incident für Integrationsklassen mit Schülern aus mehrheitlich islamisch geprägten Ländern. Beruht auf einem tatsächlichen Vorfall. Zur sensibilisierung für kulturelle Unterschiede.

Interkulturelles Missverständnis: Umarmung

Hier ist ein Arbeitsblatt zur Einführung von verschiedenen Konjunktionen und ihrer Bedeutung. Die Schüler finden verschiedene Aussagen über den Film. Das soll ihnen dann helfen beim Verfassen eines Resümes. 

Dufte 3 Konjunktionen Einführung

Spiel zum Thema Familie:
Die Karten liegen verdeckt auf dem Tisch. Mit oder mit ohne Hilfe der Frage- und Antwortkarten spielen.
Ein Schüler deckt eine Karte auf und stellt eine Frage. Der andere Schüler antwortet. Bei richtiger Antwort darf er die Karte behalten. Abwechselnd die Fragen stellen.
Die Bilder sind von Dagmar. 
Zum Spiel braucht man auch den Stammbaum.
Viel Spass

Familie

Doppelt gemoppelt zu Weihnachten Blatt 5/8. In vier Karten schneiden und am besten einschweißen, damit die Karten länger halten. Die Reglen zum Spiel sind auf der Wortliste zu finden.

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/doppelt_gemoppelt_weihnachten_wortliste/nomen--substantiv/102351

Doppelt gemoppelt zu Weihnachten Blatt 5/8

Mit dieser Geschichte, kann man mehrere Aktivitäten bearbeiten. Leseverständnis ist natürlich das erste. Man kann auch die Adjektive bearbeiten, Verben im Präteritum und einen zweiten Teil zu der Geschichte schreiben. Ich finde, Geschichten bieten viele Ideen an, damit Kinder die Sprache bearbeiten.

Liebe Worte für einen guten Zweck

Kleine Small talks. Idela zum auswendiglernen. Paararbeit.

Kuze Gespräche

Ein paar Fragen mit vielen Adjektiven, um WS Obst und Gemüse zu trainieren. Als Spiel gedacht. 

Einige der Wörter dürften den Schülern unbekannt sein. Aber die Schüler können m.M.n. die Bedeutung trotzdem leicht ableiten. 

Obst und Gemüse Quiz

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



Brückenwörter:

Welches Wort passt hier sowohl zum ersten als auch zum zweiten vorgegebenen Wort? 



Die Aufgabe der Schüler ist es, eine Brücke zwischen den beiden vorgegebenen Wörtern zu finden.

Also ein Wort, so dass zwei sinnvolle neue Wörter entstehen.

Das Brückenwort muss zu den beiden vorgegebenen Wörtern passen: Einmal als Wortende und einmal als Wortanfang.



Beispiel:

TAU ► WETTER ► BERICHT

Das gesuchte Wort ist also Wetter. (Tauwetter, Wetterbericht)



Viel Spaß!



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

 Eine Zwischendurchübung (2) - Brückenwörter

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,733 Um zu Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc